案例教学法在本科英语专业翻译教学中的实施论文.pdfVIP

2016年第9期 林区教学 No．9 2016 总第234期 Teaching ofForestry Region GeneralNo．234 doi：10．3969／j．issn．1008-6714．2016．09．031 案例教学法在本科英语专业翻译教学中的实施 刘 艳 艳 (梧州学院，广西 梧州543002) 摘 要：翻译教学不仅要求学生掌握丰富的理论知识，而且还要求学生具有良好的实践应用能力，学生只有学 会运用当前所掌握的翻译理论、方法以及技巧等相关知识，并进行准确翻译，才能实现教学 目标。翻译教学具有较 强的实践性，而案例教学正好符合这个特点，在本科英语的教学过程中采取案例教学方式，可有效培养学生的翻译 能力，因此，针对案例教学的实施进行分析。 关键词：案例教学法；本科 ；英语专业；翻译教学 中图分类号：H319．3 文献标志码 ：A 文章编号：1008-6714(2016)09-0064-02 师在了解学生对英语知识掌握情况的基础上，围绕预先制 一 、 引言 定的教学 目标展开，结合教材的内容，在课堂上运用典型 为向社会输送更多的实用型人才，在本科英语教学中 案例对学生进行翻译教学，引导学生运用当前所掌握的相 学校设置了多种专业方向，其 中翻译方向对学生提出了较 关理论知识深入分析案例，从而提出相应 的解决策略。通 高要求，不仅需要学生具有丰富的理论知识，而且还需要 过这样的方法，可以在很大程度上开发学生的创造性思 学生具备 良好的实践应用能力。教师在对学生进行教学 维，培养学生解决问题的能力，在实际教学中教师需要做 的过程中通常采取案例教学法，这种教学方法同时考虑到 好准备阶段以及实施阶段的工作。 了学生对理论知识的掌握以及实践应用能力，符合翻译教 (一)前期准备 学的实际要求，除了能够充分调动学生的学习积极性，还 在前期 的准备阶段中，首先，教师需要考虑案例的选 能够进一步增强学生的实际翻译能力。 择 ，在选取案例的过程中应当注意以下五个方面 ：第一。应 当考虑案例的全面性。教师在选择翻译教学案例时，需要 二、案例教学法在本科英语专业翻译教学中的实施 涉及多个领域知识，如涉及科技、金融、贸易等相关领域知 案例教学法是一种符合学生实际的翻译教学方法，教 识 ，或者涉及法律 、新闻等领域知识，不能选择只涉及一个 领域的知识，这种案例的知识面太窄。应当尽可能扩充学 收稿 日期 ：2016-05—11 生的知识面，使学生能够在学习的过程 中接触不同领域的 作者简介：刘艳艳 (1982一)，女，广西贺州人 ，讲师，硕 翻译问题 ，这样才能为实际的翻译工作奠定坚实基础。第 士，从事英美语言文化与翻译研究。 二 ，应当考虑案例的典型性。不论包含 了哪个领域的知识 听力能力等在翻转课堂教学模式下都会发生质的改变，特 参考文献 ： 别是学生的英语综合实践能力。 [1]钟钰．大学英语教学中翻转课堂模式的应用分析 [J]． 考试周刊 ，2015，(61)：71__72． 五 、结束语