2013年秋冀教版小学一年级语文上册教学计划季进度表.docVIP

　　2013年秋冀教版小学一年级语文上册教学计划季进度表 一、本班级情况分析 　　一年级的孩子刚入学，由于年龄都比较小，大多活泼好动，所以对小学的各种规章制度都显得不大适应。有个别因留意力不集中，根本没法正常上课。但他们都非常向往小学的生活，并且求知欲强、思惟活跃，相信经过一段时间的培训，定会所进步。 　　二、本册教材分析 　　本册教材包括识字、课文、语文园地、口语交际四个部份。大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。每个单元以后设语文园地，以丰富的内容和多样的情势，巩固语文知识，发展语文能力。另外，全册设有口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的练习。 　　识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以《课程标准》为根据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。 　　三、教学目的、要求 　　（一）、政治思想方面 　　培养学生酷爱大自然、爱惜环境、酷爱祖国大好河山的思想感情，培养学生关爱他人、尊老爱幼的思想品质，对学生进行良好的启蒙教育。 　　（二）、基础知识方面 　　1、汉语拼音 ：能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 　　2、识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。熟悉经常使用汉字400多个，会写其中的100多个。把握汉字的基本笔划，能按正确的笔顺规则写字。字写得正确、端庄、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 　　3、浏览 ：喜欢浏览，感受浏览的乐趣。 学习用普通话正确、流利地朗诵课文。学习借助读物中的图画浏览。对读物中感性趣的内容，乐于与他人交换。 　　4、口语交际 ：学会说普通话，逐渐养成说普通话的习惯。能认真听他人讲话，努力了解讲话的主要内容。能与他人交谈，态度自然大方、有礼貌。有表达的自信心。积极参加口语交际，积极发表自己的意见。 　　四、教学措施 　　1、帮助学生了解学校常规，帮助学生育成良好的学习习惯。 　　2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。 　　3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激起学生的学习爱好。 　　4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文。 　　5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 　　6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。 　　四、进步教学质量的主要措施 　　1、对5、6岁刚上一年级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在***的课堂气氛中把握汉语拼音。 　　2、识字是浏览和作文的基础，在低年级语文教学中相当重要。低年级学生轻易记住一些具体的、形象的、有色采的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，学生就可以把握所学的汉字。 　　3、浏览是学生个性化的行为。因此在浏览教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将浏览的主动权交给学生。同时，把浏览教学从课堂延伸到课外，再把课外浏览所得应用于课内，二者紧密结合，调和发展浏览能力。 　　4、在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入题目的天地，让他们各抒己见，勤于质疑提问，在题目、求解答的进程中进步口头表达能力。同时，低年级语文教材中，课文内容丰富，并有一定的悬念，可以利用这一有益因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去说。 五、教学进度 　　第一周：入学教育汉语拼音第2课（I u v） 　　第二周：汉语拼音第3课（b p m f）温习一 　　第三周：第5课（g k h）第7课（z c s） 　　第四周：第8课（zh ch sh r）第9课（ai ei ui） 　　第五周：第10课（ao ou iu）温习三 　　第六周：第12课（an en in un vn）温习四 　　第七周：识字（一）1《一去二三里》识字3《在家里》 　　第八周：4《操场上》口语交际〈有趣的游戏〉 　　第九周：课文1〈画〉3〈小小竹排画中游〉 　　第十周：4〈哪座屋子最漂亮〉口语交际〈我们的画〉 　　第十一周：6〈静夜思〉8〈阳光〉 　　第十二周：9〈影子〉口语交际〈这样做不好〉 　　第十三周：识字（二）1〈比一比〉3〈菜园里〉 　　第十四周：4〈日月明〉口语交际〈我会拼图〉 　　第十五周：课文11〈我多想去看看〉13〈平平搭积木〉 　　第十六周：14〈自己去吧〉口语交际〈该怎样办〉 　　第十七周：16〈小松鼠找花生〉18〈借生日〉 　　第十八周：19〈学孩子〉口语交际〈小兔运南瓜