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　　台湾省小学《综合素质》：教师与管理者的关系考试题 台湾省小学《综合素质》：教师与管理者的关系考试题 本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。) 1、一切组织教学的措施都必须服务于 A．维护课堂秩序 B．执行课堂教学计划 C．实现教育目标 D．提高学生学习效率 2、强制性、普遍性、基础性这三个特征是____ A：课程目标的基本特征 B：教学计划的基本特征 C：教学大纲的基本特征 D：教学目标的基本特征 3、学习者独立学习、自定进度，接受教师个别指导的活动是（）。 A．角色扮演 B．面授 C．个案研究 D．个别化教学 4、马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的____原则。 A：疏导 B：因材施教 C：导向性 D：尊重学生与严格要求相结合 5、例：今天通过人工途径也能把一个人变成天才。米勒就曾表示，他能借助手术刀和一两件神经外科器材彻底改变一个人的思维方式及其个性和信仰。确实，“测错仪”，或者称为“天才区段”的这个区域可以有意识地被激活，从而“定做”一些天才的数学家、物理学家和艺术家。下列关于“定做”解释，能体现本质特征的一项是。 A：是一种根据要求通过人工途径把常人变成天才的方式 B：一个人的思维方式等可以借助手术刀和医疗器械等彻底改变 C：有意激活“天才区段”让人成为数学家、物理学家、艺术家 D：“天才区段”就是人体的“测错仪”，主管人的智能 6、与种姓制度和宗教神学密切联系。____ A：古希伯来的幼儿教育 B：古埃及的幼儿教育 C：古代印度的幼儿教育 D：古希腊的幼儿教育 7、小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的还不成熟。 A：感知能力 B：注意能力 C：记忆能力 D：思维能力 E：重视个别差异 8、问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的____ A：刺激情境 B：即定疑问 C：思维状态 D：思维起点 9、”发生认知论”的创始人____揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。 A：积极的课堂气氛 B：消极的课堂气氛 C：松散的课堂气氛 D：对抗的课堂气氛 10、渴望同伴接纳自己，希望自己得到老师的表扬，这种表现反映了幼儿（）。 A.自信心的发展nbsp; B.自尊心的发展nbsp; C.自制力的发展nbsp; D.移情的发展 11、在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和。 A：言语直观 B：形象直观 C：感知直观 D：表象直观 E：重视个别差异 12、在英语和汉语中，“塔”的发音是一样的，这是英语借用了汉语；“幽默”的发音也是一样的，这是汉语借用了英语。而在英语和姆巴拉拉语中。“狗”的发音也是一样的，但可以肯定，使用这两种语言的人的交往只是近两个世纪的事情。而姆巴拉拉语(包括“狗”的发音)的历史几乎和英语一样古老。另外，这两种语言属于完全不同的语系，没有任何的亲缘关系。因此，这说明，不同的语言中出现意义和发音相同的词。并不是由于语言间的相互借用。或是由于语言的亲缘关系所致。以下哪项是上述论证所必须假设的? A：汉语和英语中，意义和发音相同的词都是互相借用的结果 B：除了英语和姆巴拉拉语以外，还有多种语言对“狗”有相同的发音 C：没有第三种语言从英语中借用“狗”一词 D：如果两种不同语系的语言中有的词发音相同。则使用这两种语言的人一定在某个时期彼此接触过 13、有的人遇事总是举棋不定、优柔寡断，这说明他们所缺乏的意志品质是。 A：自觉性 B：自制性 C：果断性 D：坚韧性 14、布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为____(湖州市) A：百科全书式课程理论 B：综合课程理论 C：实用主义课程理论 D：结构主义课程理论 15、学校教师指导家庭教育时向家长宣传国家教育政策法规，普及教育学心理学知识，提出家教的一般建议和要求，这属于。 A：一般性指导 B：针对性指导 C：分类指导 D：个别指导 16、把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课，这是（） A：道尔顿制 B：班级上课制 C：大班教学制 D：小班教学制 17、以下技能中，属于操作技能的是__ A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能 D．吹拉弹唱技能 18、一般说来，态度和品德的形成过程经历三个阶段，即依从、认同和。(2009年天津) A：内化 B：行为 C：实行 D：反馈 19、教师职业道德修养的要求是（） A：政治坚定、业务熟练、遵纪守法、为人师表 B：政治坚定、业务精通、遵守纪