2016创新设计四川专用高考化学二轮专题复习课件上篇 专题一 第1讲 物质的组成、性质和分类..pptVIP

感悟高考 1.题型：正误判断型选择题 2.考向：主要考查物质性质与变化、用途的关系，物理变化和化学变化的辨析，单质、氧化物、酸、碱、盐之间的转化关系，命题角度灵活，难度较小。 3.注意点：①熟知比较易混淆的物理变化、化学变化；②课下应自己总结常见物质的转换关系图。 题组1　物质变化的判断 1.(2015·河北保定期末，1)下列过程属于化学变化的有(　　) ①白色的硫酸铜粉末久置于空气中变成蓝色　②同素异形体之间的互变　③福尔马林用来浸制标本　④氯化钠溶液通电后导电　⑤蜂蚁螫咬处涂稀氨水或小苏打溶液可以减轻痛苦　⑥同分异构体之间的互变 A.3个 B.4个 C.5个 D.6个 解析　六种变化都有新物质生成。 答案　D [最新模拟] 2.(2015·成都高三模拟)下列变化中，前者是物理变化，后者是化学变化，且都有明显颜色变化的是(　　) A.打开盛装NO的集气瓶；冷却NO2气体 B.用冰水混合物冷却SO3气体；加热氯化铵晶体 C.木炭吸附NO2气体；将氯气通入品红溶液中 D.向酚酞溶液中加入Na2O2；向FeCl3溶液中滴加KSCN溶液 解析　A项中，前者会发生2NO＋O2===2NO2转化；B项中，冰水冷却SO3有明显颜色变化，NH4Cl分解过程中没有明显颜色变化；D项中，易忽视Na2O2的漂白原理是氧化还原反应。 答案　C ———————[解题微模板]—————————————— 物理变化和化学变化的判断方法： 题组2　物质之间的转化及性质和用途 3.下列说法不正确的是(　　) A.FeCl3、Na2O2、CuS均可由相应单质直接化合生成 B.向稀硫酸中加入铜粉，铜粉不溶解，再加入KNO3固体，铜粉溶解 C.“溶洞”的形成过程中发生了碳酸钙与水、CO2的反应 D.氢氧化铝、碳酸铵都既能与盐酸反应，又能与氢氧化钠溶 液反应 解析　本题考查酸、碱、盐、单质及其氧化物之间转化关系的有关判断。铜和单质硫化合生成Cu2S，A不正确；铜在金属活动性顺序表中排在氢的后面，不能和稀硫酸反应，但能溶于稀HNO3，B正确；碳酸钙与溶有CO2的水反应生成碳酸氢钙，碳酸氢钙在一定条件下分解又生成CaCO3沉积下来，并放出CO2，上述反应重复发生从而形成“溶洞”，C正确。 答案　A 4.下列有关物质性质或应用的说法正确的是(　　) A.食盐中含适量的碘酸钾，食用后可有效地抗核辐射 B.工业上可分别采用电解熔融的氯化钠、氯化镁、氯化铝制 取钠、镁、铝 C.将铜片放入浓硫酸中，无明显实验现象，说明铜在冷的浓 硫酸中发生钝化 D.跳水运动员驻地处理水时加入明矾作为净水剂以吸附水中 的杂质 解析　在食盐中加入碘酸钾，是为了防治甲状腺肿大，不能抗核辐射，A错误；工业上是电解熔融的氧化铝制取单质铝，B错误；将铜放入浓硫酸中，无明显现象是因为铜与冷的浓H2SO4不反应而不是因为发生钝化，C错误。 D 5.(2015·广安三诊)中学常见物质A、B、C、D存在下图转化关系(部分生成物和反应条件略去)。下列物质中符合转化关系的A的个数为(　　) ①金属钠　②硫单质　③NH3　④Na2CO3　⑤AlCl3溶液　 ⑥单质铁 A.3 B.4 C.5 D.6 解析　当A为金属钠时，D可以为O2，此时B、C分别为Na2O、Na2O2，符合转化关系；当A为硫单质时，D可以为O2，此时B、C分别为SO2、SO3，符合转化关系；当A为NH3时，D可以为O2，此时B、C分别为NO、NO2，符合转化关系；当A为Na2CO3时，D可以为HCl，此时B、C分别为NaHCO3、CO2(NaCl)，符合转化关系；当A为AlCl3溶液时，D可以为NaOH，此时B、C分别为Al(OH)3、NaAlO2，符合转化关系；当A为单质铁时，D可以为HNO3，此时B、C分别为Fe(NO3)2、Fe(NO3)3，符合转化关系。本题选D。 答案　D ——————[反思归纳]——————————————— 单质及其化合物间的衍生关系 金属及其化合物的衍变关系一般为：金属单质→金属氧化物(碱性氧化物)→碱→盐；非金属及其化合物的衍变关系一般为：非金属单质→非金属氧化物(酸性氧化物)→含氧酸→盐。注意在掌握各类物质化学通性的基础上，还要掌握某种物质的特性。如强碱对应的碱性氧化物与水反应可生成对应的碱，而弱碱对应的碱性氧化物与水则不反应。 常考点三　一种重要的分散系——胶体 1.判断 (1)制备Fe(OH)3胶体的离子方程式为： Fe3＋＋3H2O===Fe(OH)3 ＋3H＋( ) (2)用丁达尔效应可以区别溶液和胶体( ) (3)向胶体中加入硫酸钠溶液会发生聚沉现象( ) (4)胶体中分散质颗粒