【随堂优化训练】2014年数学(人教a版)必修3配套：3.2.1 古典概型(数学备课大师网 为您整理).pptVIP

3．2 ;【学习目标】;1．基本事件的特点;3．古典概型的概率计算公式 (1)设试验共有 N 个基本事件，由基本事件的特点，知：每; 练习：(2013 年重庆)图 3-2-1 是某公司 10 个销售店某月销 售某产品数量(单位：台)的茎叶图，则数据落在区间[22,30)内的; 4．同时抛掷两个骰子，此试验的古典概型共有基本事件 36 个，分别是(1,1)，(1,2)，…，(1,6)，(2,1)，…，(6,6)．若(1,2)， (2,1)等不区分，则构成的基本事件为 21 个，由于这 21 个基本 事件不是等可能出现，所以不是古典概型．;【问题探究】;婴堑蔚郝咆织么贷迭茵载淳俯犀肄箕钳淋惰滑了鞘娃皿谆巴庞良展斑廉皿【随堂优化训练】2014年数学(人教a版)必修3配套：3.2.1 古典概型(数学备课大师网 为您整理)【随堂优化训练】2014年数学(人教a版)必修3配套：3.2.1 古典概型(数学备课大师网 为您整理);题型 1; 解：(1)这个试验包含的基本事件Ω＝{(正，正，正)，(正， 正，反)，(正，反，正)，(正，反，反)，(反，正，正)，(反， 正，反)，(反，反，正)，(反，反，反)}．;【变式与拓展】;解：6 种颜色分别标号为 1,2,3,4,5,6.;题型 2;思维突破：根据古典概型的条件判断：①“有限”；②“等;【变式与拓展】;题型 3; 思维突破：按照求古典概型概率的步骤进行求解：①试验 的基本事件是什么？②是否等可能？是否有限个？③所求事件 含哪些基本事件？④代入公式计算． ; 计算基本事件的总个数时，常用列举法，或树 状图法．当基本事件的个数较大时，可结合乘法、加法计数原 理进行求解．;;已知从这批学生中随机抽取 1 名学生，抽到偏瘦男生的概;解：(1)由题意，得从这批学生中随机抽取 1 名学生， 抽到偏瘦男生的概率为 0.15，; (3)由题意，可知 y＋z＝500，且 y≥243，z≥243， 满足条件的基本事件如下： (y，z)有(243,257)，(244,256)，…，(257,243)，共有 15 组． 设事件 A：“肥胖学生中男生不少于女生”，即 y≤z， 满足条件的(y，z)的基本事件有：(243,257)，(244,256)，…， (250,250)，共有 8 组， ; 【例 4】将号码分别为 1,2,3,4,5 的 5 个小球放入 1 个袋中， 甲从袋中摸出 1 个小球，其号码为 a，放回后，乙再从袋中摸 出 1 个小球，其号码为 b，求满足 a－2b－5 的概率．;解：基本事件总数为 25 个分别为(1,1)，(1,2)，…，(5,5)． 记事件 A：“a－2b－5 的取法”． ∵a＋52b， 当 a＝1 时，b 可取 1,2； 当 a＝2 时，b 可取 1,2,3； 当 a＝3 时，b 可取 1,2,3； 当 a＝4 时，b 可取 1,2,3,4； 当 a＝5 时，b 可取 1,2,3,4，;[方法·规律·小结]; 3．在“有放回地取球”问题中，基本事件要考虑“顺序”， 确保基本事件的等可能．如抛掷相同的两个骰子，若把(1,2)与 (2,1)视为一个结果，其基本事件的总数为 21 个，但它们不全是 等可能的．