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信息与软件工程学院 现代教育技术专业学位论文规范与标准 讨论稿 目 录 一、导言 1 二、论文研究方向选择 1 三、学位论文类型 2 （一）设计性研究 3 （二）开发性研究 4 （三）应用性研究 4 （四）其它研究 5 四、学位论文要求 5 （一）综合要求 5 1. 研究选题 5 2. 研究思路 5 3. 研究方法 5 4. 研究工作 5 5. 研究结论 6 6. 表达的逻辑 6 7. 论文的写作 6 8. 文献综述 6 9. 整篇论文对几个重要逻辑的体现 6 （二）形式结构要求 7 1. 目录 7 2. 摘要 7 3. 引言 7 4. 结语 8 5. 参考文献 8 6. 附录 8 （三）格式规范要求 8 导言 研究生毕业论文的“研究”有其特定的含义：专指根据选题的需要合理选择并规范地运用科学方法所进行的研究。作为一个规范化和系统化的学术过程，“研究”是为了发现、解释或校正事实、行为、理论等，或是把事实、法则、理论或方法拿来运用，解决或解释实际问题。或者说，必须通过选择并恰当运用科学的研究方法，经过严谨的逻辑过程，得到一个与研究目标高度相关的结论。 研究生做研究的主要价值在于通过研究的过程培养学生的科学研究能力。科学研究能力的基本层面包括：正确认识和把握学科前沿问题、发现并提出有价值的学科研究问题的能力；正确选择与合理运用科学研究方法解决问题的能力；综合分析、抽象概括、逻辑思维的能力。导师指导学生做毕业论文,就是落实培养科学研究能力这一宗旨的过程，在此过程中，有两个核心事情必须做好：一是要保证学生系统地经历解决问题的完整过程,二是要特别重视对思维品质（思维的深刻性、灵活性、独创性、批判性、敏捷性）的训练。因为思维是能力的核心成分，培养思维品质是发展科学研究能力的突破口。对于科学研究能力的培养来说，必须强调对逻辑方法的运用、对比较与评价方法的运用,对分析和概括方法的运用。研究能力的高水平发展在于思维品质的高级发展。 现代教育技术专业学位论文应是现代教育技术专业学位研究生所学基础理论、专业知识、专业技能和职业道德的综合反应, 是其学习能力、科研能力和学术修养的全面体现，也是授予其学位的重要依据。学位论文在总体上应明显侧重于理论的应用，强调研究当前教育领域中存在的实践性问题，能明确描述并详细分析实践情境中的具体问题或事件。 研究论文规范在于提高培养质量，避免低水平重复或抄袭。让学生能够在导师的指导下做真正的真实的研究。因此，论文规范的制定不是治标在于治本；在于促进学科建设与队伍建设，使分散的研究凝聚起来，形成学术团队，提升科研能力，快出成果，出好的成果；还在于对人才教育规律的尊重，不同培养目标、不同培养层次，应有与之适当的论文撰写要求和基准。 论文研究方向选择 原则上应该与导师的研究方向相关、与学科发展需求相关、与个人未来发展相关。论文题目要与研究内容严格一致，选题大小适当，工作强度满足要求。 现代教育技术专业学位论文的选题应贯彻理论联系实际的原则，提倡在理论指导下的应用型研究。论文选题应当密切结合基础教育实践，直接指向教育实践的改善，关注学校教学和管理实践中具有现实意义和应用价值的关键问题，具有时代感和创新性。论文题目要清晰明确，言简意赅。 近年来，学院致力于探索并研究中小学校、高等师范院校、职业院校及幼儿园信息技术促进学科教学方式、方法创新的理论和实践方法体系、支持学与教创新的数字化学习环境及其资源，在该背景下选题范围包括但不限于如下方面： 信息技术与课程融合：针对某类对象，研究某种教学模式的具体应用方法与策略，应包括利用和评价的部分。 数字化学习资源：通过适当的现代教育技术，创造、使用、管理和评价教育资源。 数字化学习环境：包括网络学习环境、自适应学习环境、移动学习环境、学习空间等的设计、开发、应用、评价研究。 数字化学习方式：通过适当的现代教育技术，创造、使用、管理和评价学习过程。 学院设置多个实验室，从一定程度上可以为选题提供来源，为研究提供支撑，但是在应用实验成果的时候要遵守学术规范，尤其注意避免如下违反学术道德规范的行为： 侵占、抄袭、剽窃、盗用实验室的研究成果，包括未经发表的研究材料与方法、论文成果、技术报告、软件程序和研究数据等； 引用实验室原有及团队其他成员的数据、资料、观点构成本人成果的主要部分或实质部分； 引用他人研究成果不注明出处。 学位论文类型 现代教育技术专业学位论文主要划分为设计性研究、开发性研究、应用性研究及其他研究四种类型。 （一）设计性研究 包括方案设计、模型设计、作品设计等，一般应该有完成的作品。 在设计之初必须有明确的目标； 设计设计需求分析、设计目标确立、设计创意方案、设计实施过程、设计产品评价或测试等环节。 设计研究推进的每个环节，都必须通过对比、筛选或优化等手法，说明指向结果的