4上课噪声的危害和控制1.pptVIP

课前复习 2、什么是超声波？什么是次声波？ 问题 1．从物理学的角度看，什么是噪声？用什么实验可以验证你的说法？ 2. 从环境保护的角度看，什么是噪声？ 3．城市噪声的主要来源有哪些？ 4. 你能举出生活中噪声的实例吗？ ????（1）工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声． （2）在音乐厅听音乐． 　（3）入睡时有人放声歌唱 上述声音是否是噪声？ 噪声如何界定？ 二、噪声的等级和危害 1.人刚能听到的最弱的声音是 dB;较为理想的安静环境为 dB；干扰谈话、影响工作效率的声强为 dB；听力会受到严重影响的声强为 dB以上； 能引起双耳失去听力的声强为 dB. 2.为了保护听力，声音不能超过 dB；为了保证工作和学习，声音不能超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB. 3.噪声的危害表现在哪些方面？ * 声音是由物体的振动产生的。 声速用来描述声传播的快慢，大小等于声在每秒内传播的距离。 超声波：高于20000Hz的声 次声波：低于20Hz的声 第四节 噪声的危害和控制 1、声音是怎样产生的？什么是声速？ 坡峨中学 今天是环球嘉年华开场的第5天，但看着近在咫尺、红火热闹的嘉年华，上庄东路6号院上百居民却怎么也高兴不起来，因为与环球嘉年华仅隔一条马路，这个院儿的居民每天深夜难眠。 上百居民受嘉年华“骚扰” 2005年08月02日17时49分来源:法制晚报 坡峨中学 一、噪声的来源 §1-4噪声的危害和控制 噪声是指发声体做无规则振动 时发出的声音 1、物理学角度看： 2、从环境保护角度看： 凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 噪声的来源 交通运输噪声： 工业噪声： 施工噪声： 社会生活噪声： 声音有强有弱，声音的强弱通常用分贝（dB）为单位来表示 请同学们观看“一些声强的分贝数和人们相应的感觉”，然后回答下面的问题: 30 30~40 70 90 150 90 70 50 （1）心理影响： （2）生理影响： （3）高强度的噪声能够损坏建筑物 坡峨中学 二、噪声的等级和危害 休息睡眠——不超50dB 工作学习——不超70dB 保护听力——不超90dB 四、控制噪声 声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？ 声源的 振动产 生声音 空气等介 质的传播 人耳接收 （鼓膜的振动） 防止噪 声产生 （在声源 处减弱） 阻止噪 声的传播 （在传播过 程中减弱） 防止噪声 进入耳朵 （在人耳 处减弱） 我们一直在努力！！！ 四.减弱噪声方法 1.防止噪声产生----在声源处减弱 在声源处安装消声器、禁止鸣喇叭. 汽车消声器 禁止鸣笛标志 枪管消声器 近年来，随着机动车辆的迅猛增加，交通噪声污染已成为城市噪声污染的主要因素之一。河池区交警大队自7月1日起，在城区四大街等车流量较大的路段设置了禁止车辆鸣号警示牌，加大了管理力度，有效遏制了机动车辆肆意鸣号的不文明交通行为，收到了良好的效果。 2.阻断噪声的传播-----在传播过程减弱 隔声板、植树种草(吸收噪声)、关门窗. 树木能够吸收噪声,所以常说”幽静的森林”. 公路隔声屏障减少公路噪声对居民的影响 3.防止噪声进入人耳朵----在人耳处减弱 带耳罩、用手捂住耳朵. 防噪声耳塞 放鞭炮时不由自主地会捂住耳朵; 直升机驾驶员为什么戴耳罩? 1.物理学中把发声体做 时所 发出的声音叫噪声. 从环境保护上说, 凡是 的 声音,都属噪声. 2.人们以 来划分声音的等级,为了保 护听力,声音不能超过 分贝；为了保 证工作和学习,声音不能超过 分贝； 无规则振动 妨碍人们工作、学习、休息 分贝 90 70 为了保证休息和睡眠,声音不能超过 分贝 50 3.以下减弱噪声的措施中属于在传播过程 中减弱的是( ) A.建筑工地上噪声大的工作要限时 B.市区种草植树 C.戴防止噪声的耳塞 D.市区内汽车禁止鸣喇叭 B 4.从物理学角度看,下列声音不属于噪声是( ) A.汽车喇叭的鸣叫声 B.车间内机器的轰鸣声 C.炮弹的爆炸声 D.收录机里传出