善用史料,还历史一个本真详解.docVIP

善用史料，还历史一个本真 -----以七年级历史课堂为例 【内容摘要】近年来，我们连云港地区在中考考题中，料题。论从史出 ，史由证来，史论结合是历史教学的本质特点。运用史料既可以帮助学生学好知识，提高能力，启迪思维，同时，又能提高课堂教学的生动性。史料是构成历史的材料，是人类历史发展过程中遗留下的痕迹。史料是历史研究和研究性学习的基本素材。史料包括典籍、图片、文物、表格、影像、民谣等。史料教学历史教学中，根据学生年龄阶段和认知水平，教师选取恰当的史料展现给学生，让学生亲身感受历史发生、发展的过程，并在教师的指导下，学生通过阅读、提取有效信息、分析、讨论史料，从而形成自己的历史认识，提高能力。考题中，料题占近一半。在历史教学中，根据学生年龄阶段和认知水平，教师选取的史料展现给学生，在课程实施的过程中，要联系生活事件，生活的体验、生活的空间、生活的领域，要结合学生与家庭、学生与学校、学生与社区、学生与自我，要不断地创设问题，让通过资料收集、交往、讨论不断地反思自我、反思社会来形成基本认识和观念，要让在不断地综合过程中，来建构价值观、生活规则、行为规范。现在历史中考越来越注重通过提供材料和营造情景来命题，中考题中，料题占。所以，教师在平时的上课中，利用史料教学，训练学生怎样分析、解答材料题 ，掌握作材料题的技巧，对提高学生的成绩会起到很大的帮助。学生的现有认知水平和接受能力抽象思维逻辑思维能力，应多用一些直观形象的、通俗易懂的、间接的史料，重点培养阅读和概括能力，简单的分析综合能力爱因斯坦“兴趣是最好的老师”古人亦云“知之者不如好知者，好之者不如乐知者”， 利用各种历史资源，包括影视资料、、遗址、等，在课堂上展现学生感兴趣的、真实的历史事件、历史人物，能丰富学生的历史知识，提高学习兴趣，增强各种能力。 1 作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自