以策略训练为基础的阅读教学行动研究.pdfVIP

摘要 行动研究是—种自我反思的方式，社会工作者和教育工作者逶过这种方式采 提高他们(1)对自身所从事的社会或教育事业的理性认识和正确评价：(2)对由 己的工作过程的理性认识和正确评价；(3)对自己的工作环境的理性认识和正确 评价(Xclis毒Taggart，1982)． 本研究立足于解决在教学实践中所遇到并困扰着教师的实际问题，通过教学 行动研究，将理论和实践姑合起来，从而解决l；；l题并促进教师的专业化发景． 本文是一篇行动研究报告．本研究旨在解决阏．凄教学中大多数学生阅读效果 不显著的问题．本文集中讨论了如何在高中二年级阀读课教学中利用以篆略培训 为基础的外语教学方法，促进学生阅读能力的提高．与同类研究相比，本文旨在 突出以策略培{晦为基础外语教学的重要挫．研究结暴表明，通过以策略培诩为基 础的外语教擘实战，学生们对阅读策略的掌握有了明显提高，促进了阅读能力的 发晨． 本文共分五部分： 第—部分介绍了本研究的目的和意义． 第二部分为理论综述．首先介绍了行动研究领域中主要的学者及英理论，还 介姆了篡略培讲在啊内外开展的情况以及目苜对阅读过程的认识． 第三部分为理论基础．本研究是在以纂略培．调为基础的外语教学(SBI)、认 知语言擘习途径(CALLA)以及行动研究模式等理论指导下进行的行动研宄。 第四部分是李研究的具体报告．它记采了对兰州市第二十七中学高二年级学 生所进行的以策略培胡为基础的阅读麓学行动研究．六十三名同学(其中包括二 十八位女生和三十五位男生)参与了本研究．本研究历时十二周，研究过程包括 问题的界定、问题的分析、假设的提出，制定井拙珩行动研究方案并在执行过程 中进行了修订，数据的收集方式剐采用了问卷、访谈、教师日志等方式，最后是 对本研究的评估． 第五部分总结了本研究在教师自我发展中和英语教学的重要性以及其所带来 的启示，并指出了其局限性． 关蝴吗：行动研究；以蓑略训练为基础的外语教学；闲．滨教学 Abstrac! ,AltOnre．se鼬磊aformof undertaken selS弛8∞Ci％毫,,quiryby ptrdeit鼬ts垃 inordcar to tlae and social(includingcd,,eational)situations improverationalityj惦tiee social own Oreducational oftlac墙e of(a)their practices，嘞theirtmdeastandi．g p豫ctiecs,and(c)the wlaicla situations细d imtitutio．s)in Out(K,mlmis＆n骆峨1982)． The startswitha isonethe practical of I pt艘lltstudy pI曲把m’which problems havein andhas my lmletiec troubled1111BforSOIIIlt!time．twanttosolvethe toaehing tla