2011年教育技术中级考试理论复习要点.doc

2009年教育技术（教学人员中级）考试复习要点 目录 编写说明 3 第一部分：主要概念 3 一、基础知识 4 1. 教育技术的含义（ 4 2. 教育技术在教育教学中的作用 4 3. 教育技术的主要理论基础是什么？ 4 4. 什么是教学设计？ 4 5. 教学设计包含哪几个基本环节？ 4 6. 什么是信息技术与课程整合？ 4 7. 信息技术与课程整合的途径和方法有哪些？ 4 8. 什么是研究性学习？ 4 9. 研究性学习具有什么特点？（ 4 10. 研究性学习的设计包含哪几个环节？ 5 11. 什么是教育科学研究？ 5 12. 什么是行动研究？ 5 13. 行动研究的一般步骤是什么？ 5 14. 了解信息技术在行动研究中的作用。 5 二、教学设计 5 1. 教学设计及其主要环节 5 2. 布卢姆教学目标分类（ 5 3. 新课程的教学目标分类 5 4. 学习者特征分析 5 5. 教学策略 6 三、资源准备 6 1. 常用数字化教学资源类型及格式 6 2. 多媒体素材收集与处理方法 6 3. 管理教学资源的方法与技巧 6 4. 在教学中实行有效的资源管理的作用 6 5. 超链接 6 6. 网页构成要素 6 7. 网页课件教学作用及使用条件 6 8. 主题资源教学功能 7 9. 常用网页制作工具、网页课件结构 7 四、教学实施 7 1、 常用信息化教学环境 7 2、 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境的功能及适用范围 7 3、 网络教室、多媒体教室等信息化教学环境下组织、调控与管理的方法 8 4、 三种不同的教学组织形式 8 5、 信息化交流工具 9 6、 信息化交流工具的基本功能、特点和使用 9 7、 什么是研究性学习？ 9 8、 研究性学习具有什么特点？ 9 9、 研究型学习的主要构成要素是什么？ 9 10、 研究性学习的设计或实施包含哪几个环节？ 9 11、 研究性学习中教师的组织和指导作用 9 五、教学评价 9 1. 新课改背景下的教学评价理念。 9 2. 了解表现性评价、过程性评价和发展性评价的作用及特点。 10 3. 形成性评价和总结性评价的区别联系。 10 4. 常用评价方法的作用及适用范围。 10 5. 研究性学习评价的特点及评价设计。 10 第二部分：技术操作 11 1. 能够运用模板、样式、修订和批注、目录和索引等文字处理软件优化电子教案， 11 2. 会使用知识可视化工具（FreeMind） 11 3. 资源搜索：使用多个关键词组合、按类别搜索、高级搜索选项（ 11 4. 不同类型的资源获取：屏幕抓取、网上下载、保存等 11 5. 素材加工和处理：windows自带的画图、录音机等 11 6. FrontPage ： 11 7. 基本会使用“电子邮件、博客、BBS、MSN、QQ”等交流工具。 11 8. 能够根据需要利用电子表格工具对评价数据进行处理和分析。 11 9. 能综合运用文本、表格、统计图表等方式呈现分析结果。 11 第三部分：教学设计 11 1. 教学目标的分析 11 2. 学习者特征分析 12 3. 教学策略选择 12 4. 根据教学需要，选择合适的教学组织形式 13 5. 根据教学需要选择适当的交流工具与学生、教师和他人进行交流。 13 6. 根据一定的背景材料，设计一个研究性学习方案。 13 7. 按照MiniQuest模板，填入空缺的某一两个要素的设计 13 8. 根据教学需要，选择合适的评价方法， 13 9. 评价量规设计。 13 10. 电子档案袋设计。 13 11. 调查问卷设计。 13 12. 访谈记录表设计。 13 13. 观察记录表设计。 13 编写说明 在结束了今年的主讲教师培训后，我们依据北京大学出版社出版的《全国中小学教师教育技术水平考试说明（教学人员?中级）》（以下简称“考试说明”）一书中发布的“考试大纲”和对大纲的解读等内容，结合主讲教师培训的情况，编写了2009年教育技术（教学人员中级）考试复习要点（以下简称“复习要点”），帮助大家做好考前的复习工作。大家在复习时，应主要依据“考试说明”和培训教材中的内容。“复习要点”的内容供大家参考，如与考试大纲或“考试说明”有出入，请以考试大纲和“考试说明”为准。 “复习要点”分四个部分： 主要概念：按基础知识、教学设计、资源准备、教学实施和教学评价五个方面，列出了主要概念。 技术操作：统一列出考纲中要求的技术操作，。 教学设计：列出考纲中要求的有关教学设计、教学实施、教学评价等的内容。 考试技巧：在“考试说明”的基础上，补充说明了一些考试时要注意的技巧。 第一部分：主要概念 一、基础知识 教育技术的含义（详见考试说明P31）考纲有，教材初级版有 答案：运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理与评价