241抛物线及其标准方程2.docVIP

第2课时 教学目标　　　　　 知识与技能 1．掌握定义法求解动点轨迹方程的基本步骤． 2．加深理解抛物线的定义，并拓展推广抛物线定义． 3．能够熟练地运用抛物线的方程解决一些问题． 4．能够将到焦点的问题与到准线的问题进行互相转化，提高学生的转化能力． 过程与方法 1．理解求解轨迹的重要方法——定义法以及其中所体现的数形结合思想． 2．将折线问题转化为直线问题来解决的化归思想的形成． 3．运用抛物线方程的相关知识解决实际应用问题． 情感、态度与价值观 通过经历轨迹方程的求解，及定义与方程的深入探求，经历探求成功的心理体验，激发学生主动探究的动机，提高学生对数形结合思想、化归思想、创新思维的热情． 重点难点　　　　　 教学重点：抛物线的定义及方程的运用． 教学难点：到焦点的距离与到准线距离的转化． 复习引入　　　　　 1．抛物线的定义 平面内与一个定点F和一条定直线l的距离相等的点的轨迹叫做抛物线. 定点F叫做抛物线的焦点，定直线l叫做抛物线的准线. 2．推导抛物线的标准方程 如图所示，建立直角坐标系，设|KF|＝p(p0)，那么焦点F的坐标为(，0)，准线l的方程为x＝－， 设抛物线上的点M(x，y)，则有＝|x＋|. 化简方程得 y2＝2px(p0)． 方程y2＝2px(p0)叫做抛物线的标准方程． (1)它表示的抛物线的焦点在x轴的正半轴上，焦点坐标是F(，0)，它的准线方程是x＝－ . (2)一条抛物线，由于它在坐标系的位置不同，方程也不同，有四种不同的情况，所以抛物线的标准方程还有其他几种形式：y2＝－2px，x2＝2py，x2＝－2py.这四种抛物线的图形、标准方程、焦点坐标以及准线方程如下． 3．抛物线的准线方程：如图所示，分别建立直角坐标系，设出|KF|＝p(p0)，则抛物线的标准方程如下： (1)y2＝2px(p0)，焦点：(，0)，准线l：x＝－. (2)x2＝2py(p0)，焦点：(0，)，准线l：y＝－. (3)y2＝－2px(p0)，焦点：(－，0)，准线l：x＝. (4) x2＝－2py(p0)，焦点：(0，－)，准线l：y＝. 热身练习　　　　　 1．点M与点F(4,0)的距离比它到直线l：x＋5＝0的距离小1，求点M的轨迹方程． 学情预测：学生可能会由已知，得点M属于集合P＝{M||MF|＋1＝|x＋5|}． 将|MF|用点的坐标表示出来，化简后就可得到点M的轨迹方程，但这种解法的化简过程比较繁琐． 引导学生仔细分析题目的条件，“点M与点F的距离比它到直线l：x＋5＝0的距离小1”，就是“点M与点F的距离等于它到直线x＋4＝0的距离”，由此可知点M的轨迹是以F为焦点，直线x＋4＝0为准线的抛物线． 解：如图，设点M的坐标为(x，y)． 由已知条件可知，点M与点F的距离等于它到直线x＋4＝0的距离．根据抛物线的定义，点M的轨迹是以F(4,0)为焦点的抛物线． ∵＝4，∴p＝8. 因为焦点在x轴的正半轴上，所以点M的轨迹方程为：y2＝16x. 设计意图：此题为抛物线定义的灵活应用，加强对抛物线定义的理解与认识． 2．说出下列抛物线的焦点坐标和准线方程． (1)y2＝8x　焦点为______________，准线方程为____________________． (2)x2＝4y　焦点为______________，准线方程为____________________． (3)2y2＋3x＝0　焦点为______________，准线方程为____________________． (4)y＝－x2　焦点为______________，准线方程为____________________． 解：(1)(2,0)，x＝－2　(2)(0,1)，y＝－1　(3)(－，0)，x＝　(4)(0，－)，y＝ 设计意图：复习已知抛物线的标准方程求焦点坐标、准线方程的方法：关键要确定轴向． 3．根据下列条件写出抛物线的标准方程. (1)焦点是F(－3,0)． (2)准线方程是y＝3. (3)焦点到准线的距离是4，焦点在y轴上． 解：(1)y2＝－12x　(2)x2＝－12y　(3)x2＝－8y或x2＝8y 活动设计：以上3个问题可让学生先独立思考，必要时，允许合作讨论．教师巡视指导． 讲授新课　　　　　 (一)标准方程的再认识 1分别求满足下列条件的抛物线的标准方程： (1)过点(3，－4)． (2)焦点在直线x－y＋2＝0上． 活动设计：学生先独立思考，当然，学生自愿合作讨论的也允许． (1)分析：因为抛物线的标准方程只含有一个待定系数，所以只需要一个独立的条件即可求出标准方程，而标准方程有四种形式，所以要根据条件选设方程形式． 解：因为点(3，－4)在第四象限，所以抛物线可能开口向右或向下． 故设方程为y2＝2px