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丰南一小总课题《网络与语文教师专业成长的研究》课题
《网络与语文教师专业成长的研究》课题实施方案
唐山市丰南区第一实验小学
课题的提出：
随着信息技术的不断发展，随着基础教育课程改革实验的进一步深入，对教师的专业素养，特别是对语文教师的成长提出了新的严峻的挑战。教师只有充分利用最新的信息技术手段才能掌握各方面最新的信息，不断地学习，不断充实自己，与时俱进，使自己的自身素质、教育、教学能力与社会的发展、科技的进步、新课程的改革同步，才能立于不败之地。因此此课题的提出，具有现实意义。
课题研究的内容及目标：
语文教师的专业成长包括教师自身素质的提高、教学能力的提高、教育水平的提高等多方面内容。结合网络学习的特点，结合落实学校“构建书香校园，实施大语文战略”的办学理念，我们将《网络与语文教师专业成长的研究》课题研究的目标及内容定为如下几个方面：
目标：
依托网络，搭建教师提高自身素质的平台，实现教师素质的全面提高。
依托网络，实现网络与语文教学的整合，实现语文教师教学能力的全面提高。
依托网络，实现网络与班级管理的整合，实现语文教师班级管理水平的全面提升。
内容：
网络与提高语文教师素质的研究。
网络与提高语文教师教学能力的研究。
网络与提高语文教师管理水平的研究。
课题研究的思路和方法：
课题研究的主要思路：以坚持上网学习为前提，以实现网络与语文课堂教学、班级管理的整合为基础，以教师的个体实验为主线，大胆实践，边研究边记录自身的成长和提高，实现课题研究和教师的成长同步。
课题研究的方法：建立课题研究小组，以教师的子课题实验为基础，成立子课题组。以实验研究为主，辅以个案研究和调查研究等方法进行试验研究。
课题的实施计划、阶段性目标及成果：
成立课题研究小组。（2004年12月）
出台学校课题研究方案，教师出台子课题研究方案。（2005年3月）
进行课题实验，总结阶段性成果。课题实验教师撰写阶段性成果论文，并参加各级论文评比。（2005年3月至2005年8月）
总结成果，参加评比。学校撰写课题实验报告，教师撰写成果论文、案例、反思、教学设计等，参加省、市级评比。
课题研究的保障：
完善学校网络建设，为课题研究提供物质保障。
建立课题研究奖励制度，调动教师课题研究的积极性。
举行课题实验的学习培训，提高教师的理论水平和网络技术水平。
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