2016-2017高中数学 第三章 数系的扩充与复数的引入 3.1.2 复数的几何意义 新人教A版1-2.ppt

阶段一 阶段二 阶段三 学业分层测评 实轴 虚轴 原点 复平面内的点Z(a，b) 同一个 |z| |a＋bi| 复数与复平面内点的关系 复数与向量的对应关系 复数模的几何意义及应用 [小组合作型] [探究共研型] 我还有这些不足： (1)　(2)　 我的课下提升方案： (1)　 (2)　 3.1.2　复数的几何意义 1．理解复平面、实轴、虚轴等概念． 2．理解可以用复平面内的点或以原点为起点的向量来表示复数以及它们之间的一一对应关系．(重点) 3．理解复数模的概念，会求复数的模．(难点) [基础·初探] 教材整理　复数的几何意义及复数的模 阅读教材P52～P53内容，完成下列问题． 1．复平面 建立直角坐标系来表示复数的平面叫做复平面，x轴叫做，y轴叫做，实轴上的点都表示实数，除了外，虚轴上的点都表示纯虚数． 2．复数的几何意义 (1)复数z＝a＋bi(a，bR) ． (2)复数z＝a＋bi(a，bR) . 为方便起见，我们常把复数z＝a＋bi说成点Z或说成向量，并且规定，相等的向量表示复数． 3．复数的模 向量的模r叫做复数z＝a＋bi的模，记作 或，且r＝． 判断(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)在复平面内，对应于实数的点都在实轴上．(　　) (2)复数的模一定是正实数．(　　) (3)复数z1z2的充要条件是|z1||z2|.(　　) 【解析】　(1)正确．根据实轴的定义，x轴叫实轴，实轴上的点都表示实数，反过来，实数对应的点都在实轴上，如实轴上的点(2,0)表示实数2. (2)错误．复数的模一定是实数但不一定是正实数，如：0也是复数，它的模为0不是正实数． (3)错误．两个复数不一定能比较大小，但两个复数的模总能比较大小． 【答案】　(1)√　(2)×　(3)× [质疑·手记] 预习完成后，请将你的疑问记录，并与“小伙伴们”探讨交流： 疑问1：解惑：疑问2：解惑：疑问3：解惑：　已知复数z＝(a2－1)＋(2a－1)i，其中aR.当复数z在复平面内对应的点满足下列条件时，求a的值(或取值范围)． (1)在实轴上； (2)在第三象限； (3)在抛物线y2＝4x上． 【精彩点拨】　解答本题可先确定复数z的实部、虚部，再根据要求列出关于a的方程(组)或不等式(组)求解． 【自主解答】　复数z＝(a2－1)＋(2a－1)i的实部为a2－1，虚部为2a－1，在复平面内对应的点为(a2－1,2a－1)． (1)若z对应的点在实轴上，则有 2a－1＝0，解得a＝. (2)若z对应的点在第三象限，则有 解得－1a. (3)若z对应的点在抛物线y2＝4x上， 则有(2a－1)2＝4(a2－1)，即4a2－4a＋1＝4a2－4， 解得a＝. 复数集与复平面内所有的点组成的集合之间存在着一一对应关系.每一个复数都对应着一个有序实数对，复数的实部、虚部分别对应点的横坐标、纵坐标，从而讨论复数对应点在复平面内的位置，关键是确定复数的实、虚部，由条件列出相应的方程?或不等式?组. [再练一题] 1．在复平面内，若复数z＝(m2－m－2)＋(m2－3m＋2)i对应点：(1)在虚轴上；(2)在第二象限；(3)在直线y＝x上，分别求实数m的取值范围. 【导学号 【解】　复数z＝(m2－m－2)＋(m2－3m＋2)i的实部为m2－m－2，虚部为m2－3m＋2. (1)由题意得m2－m－2＝0， 解得m＝2或m＝－1. (2)由题意得 ∴－1m1. (3)由已知得m2－m－2＝m2－3m＋2， m＝2. 　已知平面直角坐标系中O是原点，向量，对应的复数分别为2－3i，－3＋2i，求向量对应的复数. 【导学号 【精彩点拨】　→→→ 【自主解答】　向量，对应的复数分别为2－3i，－3＋2i，根据复数与复平面内的点一一对应，可得向量＝(2，－3)，＝(－3,2)． 由向量减法的坐标运算可得向量＝－＝(2＋3，－3－2)＝(5，－5)， 根据复数与复平面内的点一一对应，可得向量对应的复数是5－5i. 1．根据复数与平面向量的对应关系，可知当平面向量的起点为原点时，向量的终点对应的复数即为向量对应的复数．反之，复数对应的点确定后，从原点引出的指向该点的有向线段，即为复数对应的向量． 2．解决复数与平面向量一一对应的题目时，一般以复数与复平面内的点一一对应为工具，实现复数、复平面内的点、向量之间的转化． [再练一题] 2．(2016·黄山高二检测)在复平面内，O是原点，向量对应的复数为2＋i. (1)如果点A关于实轴的对称点为点B，求向量对应的复数； (2)如果(1)中的点B关于虚轴的对称点为点C，求点C对应的复数． 【解】　(1)