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初中英语阅读课课堂教学模式 ——注重泛读与精读相结合 刘 莉 听说读写译是英语学习的五大基本功。读包括朗读与阅读。阅读又分为泛读与精读。快速浏览，了解文章大意，找出文章所给信息点为泛读；在此基础上掌握重点单词、短语及句型。能概括文章段落大意及中心思想，能翻译文章为精读。初中学生所学知识肤浅，词汇量小，分析问题不深入。所以教师在平时的教学中，既要注重培养他们的泛读能力，更应该培养他们的精读能力，注意两种能力相结合。 新课标对初中英语提出任务型教学的要求。教材本身与课改前相比，词汇量加大，语法更多，句型更杂，更注重英语作为一种语言的应用。 《新目标》初中英语教材每个单元有一两篇短文，要求学生阅读完短文后完成相应的任务：或是回答问题，或是完成表格中的信息，或是判断句子正误，或是归纳总结文章大意。类似于考试中的阅读理解题。因此在平时阅读课的教学中，培养学生独自分析问题、解决问题的能力是很重要的。 由于本人教学经验不足，自己边学习边摸索，在一年多的教学实践中，形成了自己独特的一套阅读课课堂教学模式。以下就八年级上册第九单元的阅读课为例谈谈自己阅读课课堂教学模式。 课堂教学模式结构简图如下： 复习——呈现新单词、短语——阅读课文——完成练习——核对答案——讲解语法——教师总结 第九单元第三课时（阅读课）教案： 目标语言：You are never too young to start doing things. Tiger Woods started golfing when he was only ten months old. 教学目标：谈论名人逸事，掌握时间状语从句 教学重难点：能够熟练运用时间状语从句造句 教学手段：多媒体教学 教学步骤： Step 1. Revision A: Who’s that? B: That’s Deng Yaping. She is a great Chinese ping-pong player. A: When was she born? B: She was born in 1973. Step 2. Presentation T: Last period, we knew some information about famous people, today we’ll go on learning other famous people. Show some photos of famous people on the screen. The teacher tells some background of them in order to teach new words and phrases. Then read the words and ask them to repeat. Step 3. Exercises Ask students to look through these two articles, find out famous people and their achievement and when they get their achievement. Then fill in the blanks. Check their answers. Step 4. Grammar Ask students to read again and translate the article. The teacher writes down some sentences (时间状语从句) on the blackboard and analyzes them. Then let them make their own sentences. Step 5. Summary 教后感 本单元主要谈论名人过去所发生的事情。这两篇短文主要学习时间状语从句。短文虽短，但是生词较多，又是新的语法，所以对于学生来说，有一定难度：难读单词，难理解语法。 本堂课有效地利用多媒体，将人物及其所发生的事情形象直观地展现在学生面前，对学生理解语法有所帮助。 扫除单词障碍后，让学生快速浏览短文，找出表格中的相关信息并完成表格。在核对答案的同时让学生再次熟悉单词。最后，在他们理解文章后讲解语法（时间状语从句），并通过造句熟练掌握。 初二学生的英语阅读能力不强，尤其遇到新单词就会产生畏惧感。所以首先应帮助他们扫清单词障碍。先通过泛读完成阅读任务，再通过精读，做到掌握单词及语法。