2017春九年级语文 第三单元 12《人生》导学案 新.docVIP

12*　人生 【导学目标】 1概述四个场面、三大人群培养概括提炼、分析归纳的能力。 2学习通篇为喻进行说理的写作方法培养学生的整体感知能力。 3理解作者的人生观和价值观：珍惜生命、保持乐观、 【课时计划】 课时情景导入　激发兴趣 沧海横流名垂青史。古往今来许多大师用他们的生命和智慧诠释着人生的意义。奥斯特洛夫斯基说：“人的一生应当这样度过当他回忆往事的时候不因虚度年 自主学习　展示交流 步骤一　知识梳理　夯实基础 1生难字词 字音 陷阱(jǐnɡ)　　　　　瞭(望　　　　　瞻(望 忙碌(撒(旦 攫()取 充沛(鲑(ɡuī)鱼 停滞( 臆(测 馈赠(ɡ) (2)词义 瞻望：往远处看往将来看。 攫取：掠夺。 臆测：主观地推测。 馈赠：赠送。 乐此不疲：因喜欢做某件事而不知疲倦。 2作者名片 勃兰兑斯(1842～1927)丹麦文学批评家、文学史家。受黑格尔影响较深。1871年回国在哥本哈根大学任教讲授《十九世纪文学主流》这部巨著共6卷评论了拿破仑称帝前后到1848年法、德、英6个主要文学流派的作家雨果、拜伦、巴尔扎克、司汤达、梅里美、海涅年出版轰动了丹麦思想界也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。 步骤二　整体感知　走进文本 作者描绘了人类攀登高塔的四个场面阅读全文说说作者描绘了哪四个场面。 【交流点拨】第一个场面是描述人类攀登高塔的情景。人的生命历程中有攀登就必然有摔落这