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必修四 Unit 3 人教版高中英语说课稿 各位老师： 大家下午好，我这节课的内容是高中英语必修四第三单元A taste of English humor的Warming-up和Reading部分。我准备从以下6个方面来展开我的课：教材分析、教学目标、教学方法、学习方法、教学步骤、板书设计。 第一部分：教材分析 本单元主要关于不同类别的英式幽默，向我们展示了卓别林的工作和生活，以及为全世界人们所喜欢的幽默—无声幽默。通过学习本单元，能够让学生了解Charlie Chaplin滑稽但是却鼓舞人心的幽默，本单元阅读部分不但能让学生了解到关于Charlie Chaplin的相关信息，同时也能够让学生通过本篇课文，提高英语学习的能力。 第二部分：教学目标 众所周知，阅读在英语学习的过程中属于语言的输入过程，而语言的输入过程又对语言的输出过程，比如说和写又有很大的作用，那么，在研究完新课程标准和教学大纲后，我的教学目标将会是知识目标、能力目标、情感目标。 1. 知识目标 学生能够听懂，读懂，并且能够正确地使用文中重点的单词，短语 重点单词：humor content astonishing unfortunately ordinary bored entertain throughout homeless worn failure overcome leather chew convince convincing direct outstanding 重点短语：up to now, badly off, pick out, cut off, star in 学生能够理解文章的内容 2．能力目标 增强学生的听，说，读，写能力，尤其是说和写的能力 训练学生共同协作的能力 增强学生阅读能力，尤其是跳读和精读的能力 情感目标 通过本文，学生能够从Charlie Chaplin那学到乐观面对生活的苦难，并且能够自己去发掘我们生活中的幽默 第三部分：教学方法 英语教学过程中最重要的是什么呢？我认为最重要的莫过于如何让学生读懂文章，并且能够让他们将课文中重要的单词或短语能够自由的在日常生活中使用。 如何才能将教学方法改进地更加好呢？通过对文章内容以及学生学习背景的分析，我将使用以下的教学方法： 理论依据 新课程标准和教学大纲，整体语言教学 具体方法 任务型教学 围绕核心任务，设定小任务 开展自主性学习的小组活动 合作探究和自主学习相结合 教学模式 Task-based Language Teaching 在教学过程中可能会碰到的重点与难点为： 重点：帮助学生了解重点单词及短语的用法，提高学生的阅读能力 难点：帮助学生理解中式和英式幽默的区别 同时，在教学过程中，我也会使用到多媒体，图片，黑板和录音机等教学辅助工具。 第四部分：学习方法 这个阶段的学生思维非常敏捷，并且他们也非常渴望展示自己，而他们自身也存在着一定的阅读能力，但是他们缺少相应的外国文化背景以及表达自己思想的勇气，因此，作为老师，就应该非常注意他们的学习策略，在本节课上，我将会教会我的学生以下策略： 自学与团队协作相结合的学习方法，并用这种能力去获得和处理语言信息 练习策略 鼓励学生的质疑精神来提高学生发现，分析并解决问题的能力 第五部分：教学步骤 学生是学习的主体，在教学过程中，我会更多地让他们参与到我的教学过程中来，为了达到这个目标，我将会采用以下的教学步骤： Step one: Lead-in and Warming up (7 mins) Step Two: Reading ( 22 mins) Step Three : Retelling （5 mins） Step Four: Pair work. (Enjoying 4 mins) Step Five : Interview ( Group activity 8mins) Step Six : Home work Step 1: 我认为最有效地引导学生进入课文的方式是积累兴趣以及相互讨论，首先，我会先播放the Gold Rush中的幽默片段，与此同时我也会引出几个小问题，通过这几个小题，把全文的主题引出来：Do you know what this film is? Are you familiar with the actor Charlie Chaplin? What makes his performance funny? 之后，我会向学生展示许多国内外著名幽默大师的图片，并且通过展示这些图片，在最后也把Charlie Chaplin的图片展示出来，以及他的经典形象。 （设计理念：这一环节的设计将会激发学生对文章中这一话题的兴趣并能引起让学生在短时间内集中精力，这对于学生完成下面的阅读任务