宝山中学学校工作总结.docVIP

　　宝山中学学校工作总结 　　2005年，宝山中学坚持以“三个代表”思想为指导，根据区委“加快变样”的工作要求，根据“宝山区教育局2005年工作意见”，提出了宝山中学2005年学校发展总要求—— 　　用科学发展观和和谐社会要求为指导，用文化的方式发展有灵魂的教育。以弘扬民族精神为主线，以行为规范教育为抓手，以心理健康教育、生命教育为重点，积极推进“激励教育”德育模式，努力加强未成年人思想道德教育；全面实施“和谐发展”课堂教学模式，以目标教学、当堂巩固、师生合作为重点，努力提高课堂教育质量,以常规管理和教风、学风提升为重点，稳步提高教学质量；进一步发展教育教学特色，以学科特色教学、篮球、科技为重点，努力开发和培养学生特长；进一步加强校本培训，以青年教师和骨干教师为重点，积极提高教师反思能力、科研能力、现代教育技术应用能力，努力提升教师专业化水平；继续强化全校各部门的过程管理，以制度、奖惩和加强服务意识为重点，努力提高行政管理能力；继续加强依法治校，以规范收费、校务公开、科学决策、勤政廉政为重点，推进现代学校制度建设；不断完善和推进“民主和谐的创造教育”办学模式，全面实现“示范宝山、影响全市、走向全国”的三年规划目标，为宝山区率先基本实现教育现代化、创建教育先进区作出贡献。 　　经过全体师生一年的努力，较好地完成了区、局和学校的任务，学校继2004年又有新的进步和发展。 　　一、积极落实，认真设计，较好完成区、局重点工作 　　1、国际合作项目青春健康教育（宝山区项目） 　　宝山中学获“宝山区青春健康国际合作项目先进单位”，在本校上公开课，在区总结会上交流发言。 　　2、“四国国际女篮邀请赛”工作（宝山区项目） 　　宝山中学承担开幕式团体操、与古巴女篮交流友谊赛、嘉年华“三对三”篮球赛等项目任务，顺利完成，受到区府和体育局表彰。 　　3、教育部“全国科学教育实验区”工作 　　宝山中学成为教育部“科学教育实验基地”，并在北京和上海的全国科学教育的论坛上发言。 　　4、教育部“全国以校为本教研制度建设基地”工作 　　宝山中学成为教育部“以校为本教研制度建设”实验区首批基地学校，并在上海市的研究交流会上发言。 　　5、未成年人思想道德教育 　　宝山中学获“宝山区学校德育工作先进集体”。 　　6、规范收费工作 　　宝山中学代表宝山区接受市教育收费检查，声誉良好。 　　7、输送出4名干部（友谊街道团委书记、淞南镇团委书记、区人事局干部、淞谊中学校长）。 　　二、重点突出，全面推进，基本实现学校发展目标 　　学校8方面的重点工作和成果—— 　　1、一个基础——学生思想道德建设。 　　主要认识：未成年人思想道德建设是基础教育中的基础，政治思想素质是最重要的素质。学校中，人人都是德育工。德育工作要与时俱进， 　　主要工作：积极推进“激励教育”德育模式，以弘扬民族精神为主线，以行为规范教育为抓手，以心理健康教育、生命教育为重点，努力加强未成年人思想道德教育；。在学生中，继续强化“不比阔气比志气、不比基础比进步、不比聪明比勤奋”的思想；在团员中，强化团员意识教育；在教师中，继续强化“教育无小事，时时在育人，教师无小节，处处是楷模”的思想。各班开展“树良好班风，创先进班级”活动，开发学生自我管理的潜能。学校建立“学生成长档案”；建设心理辅导室，学校有七位教师具有心理辅导上岗证书。建立家长学校。学校大力表彰各类先进和有进步的学生，如“十佳学生”、各类“校园吉尼斯记录”、“显著进步学生”等；在教师中总结交流德育经验；建立“德育显著成果奖”。 　　主要成果：学校获“上海市行为规范示范校”、“宝山区青春健康国际合作项目先进单位”、“宝山区学校德育工作先进集体” 　　2、一个中心——聚焦课堂教学。 　　主要认识：没有课堂教学的质量就没有学生和学校的质量。教研组长是学科建设的第一责任人，任课教师是课堂的第一责任人。每一个教师都要认真执行“宝山区教师课堂教学行为准则”，爱生敬业，严谨治学，为人师表，创一流质量。课堂是教师成长和学校科研的主战场。 　　主要工作：以“四要素课堂教学模式”为重点推进课堂教育改革，以目标教学、当堂巩固、师生合作为抓手，努力改变传统的以灌输为主的教法，并加强常规管理和教风、学风的提升，加强上课、作业、命题、考试等常规管理，帮助教学有困难的教师分析原因、改进措施，在提高教育教学质量上下功夫。 　　主要成果：一批中青年教师在实践探索中成长。本实践研究的中期成果获上海市教育科研成果二等奖，《基于和谐发展的“四要素”课堂教学模式》由陕西人民教育出版社出版，学校的相关研究获区教育科研成果一等、二等、三等奖，学校获区教育科研先进集体。教学质量部分实现了学校计划中“重点赶超罗店，全校赶超顾村”的目标。 　　3、两个特色——篮球和科技。 　　主要认识：：特色教