第1节 抗生素的合理使用 课程标准 简述抗生素的合理使用 课标解读 .ppt

A．它能阻止结核杆菌生长 B．它对结核杆菌比对霍乱菌更有效 C．它对结核杆菌比对伤寒菌更有效 D．它可以用于治疗伤寒病人 解析　由题意可知，链霉素可阻止结核杆菌和霍乱菌的生长，但对伤寒菌的生长无阻碍作用。 答案　D 下列关于抗生素的叙述中，错误的是 (　　)。 A．抗生素能抑制或杀灭其他微生物 B．天然抗生素由微生物合成 C．抗生素只能抗细菌而不能抗病毒 D．能产生抗生素的微生物包括细菌、真菌和放线菌等 解析　随着科学的发展，抗生素概念的内涵也在不断丰富，抗生素的作用由单一的抗细菌发展到抗病毒、抗寄生虫等，故C项错误。 答案　C 4． A．在医生诊断指导下使用 B．控制使用含抗生素的清洁用品 C．加强农牧产品中抗生素含量检测 D．为预防生病感染，提早服用抗生素预防 解析　抗生素不能预防感染。 答案　D 5．下列不属于合理利用抗生素措施的是 (　　)。 材料一　大量数据统计表明，有的抗生素投入临床使用一段时间后，其药效会有明显下降。 材料二　目前，社会上有很多人为了加快治疗的速度，自己加大用药(抗生素)量，结果使自己的身体出现了另外一些症状。 材料三　当前社会上大力提倡：为了他人和自己的健康，请合理使用抗生素。 (1)材料一中，抗生素药效下降的原因是_____________。 (2)材料二中，随便加大用药量，为什么会出现另外的症状？ (3)分析材料三，结合所学知识回答，为什么人人都合理使用抗生素，才能保证我们的身体健康？我们应当如何面对这个问题？ 6．请根据下列材料回答问题。 解析　某种抗生素使用时间长了以后，可能导致细菌抗药性增强，使抗生素的药效下降；为加快治疗速度加大用药量，使在杀死细菌的同时也杀死体内正常的菌群，导致体内菌群失调，引起疾病。 答案　(1)病原微生物产生了耐药性　(2)因为在杀死病原微生物的同时，也使得体内正常菌群失调，影响机体内环境的稳定。(3)只有自己做到合理使用抗生素并不一定能保障健康，我们生活的社会，是由许多相互联系的人构成的，我们每一个人都与其他人息息相关。如果周围的人不能合理使用抗生素，也会造成耐药菌株的出现、通过食物使抗生素进入体内后，影响我们自己的健康。我们应该积极向亲友、周围的人宣传合理使用抗生素的基本原则 ，让大家都合理使用抗生素。 课堂小结 抗生素的 合理使用 抗生素史话 抗生素的作用机制 细菌的致病机理 抗生素的作用机制 常用的抗生素的分类 目前抗生素的工业生产 合理使用抗生素 不合理使用抗生素的危害 抗生素的合理使用 * 课堂互动探究 热点考向示例 随堂达标检测 教材问题解答 第1节 抗生素的合理使用 课程标准 简述抗生素的合理使用。 课标解读 1．说明抗生素在控制感染性疾病等方面所起的重要作用。 2．简述常用抗生素的作用机制。 3．列举生活中不合理使用抗生素的实例，讨论、分析滥用 抗生素的危害。 4．认同合理使用抗生素。 发现 1928年，英国细菌学家_______发现，青霉菌分泌的____ ___能有效地杀死细菌。 生产 1941年，_______和______研究出了大规模生产青霉素的方法，并于1943年将青霉素用于临床治疗。1945年，弗洛里、钱恩和_______共同获得了诺贝尔生理学或医学奖。 抗生素史话 1． 2． 弗莱明 素 弗洛里 钱恩 弗莱明 青霉 种类 人们经常使用的抗生素有____多种。 提示　诱变育种。 青霉素的类型及特点 青霉素为青霉菌产生的，青霉素类抗生素为6-氨基青霉烷酸的衍生物，按来源不同可分为天然青霉素和半合成青霉素两类。 3． 1． 200 [思维激活1] 高产青霉素菌株培育的方法是什么？ (1)天然青霉素。天然青霉素自1943年临床应用以来，因其抗菌作用强、疗效高和毒性低等特点，至今仍为治疗敏感菌感染的首选药物。其水溶液极不稳定，在20 ℃下放置24 h后大部分失效，并产生抗原性的致敏产物，必须临用前配制。该类青霉素遇酸、碱、醇、重金属离子及氧化剂易被破坏，应避免配伍使用。 (2)半合成青霉素。青霉素虽高效、低毒，但抗菌谱窄，因不耐酸而不能口服、不耐酶而易被水解。为弥补青霉素的不足，1959年开始在其母核6-APA上引入不同的侧链，分别得到耐酸、耐酶、广谱、抗铜绿假单胞菌、抗革兰氏阴性菌的半合成青霉素。其抗菌机制、不良反应与青霉素相同，并存在交叉过敏反应，用药前需用青霉素做皮肤过敏试验。 其他抗生素 除青霉素外，1944年，科学家发现了链霉素，从此打破了“痨病无药可医”的禁区；1947年发现了氯霉素；1948年分离出了金霉素；1950年提取了土霉素…… 目前，人们经常使用的抗生素有200多种，在人类控制感染性疾病等方面起到了重要的作用。20世纪人类的平均寿命比19世纪延长将