小学综合实践活开工作总结.docVIP

　　小学综合实践活开工作总结 本学期，我校认真贯彻市教育局教研室综合实践活动课程计划的有关精神，结合xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素质教育试点学校工作方案，以综合实践活动的有效实施为目标，以科组建设为重点，以广州中小学综合实践活动学科进一步深化素质教育试点学校阶段检查和综合实践科组巾帼文明岗的创建为契机，加强对科组建设成果的总结和梳理，同时抓好省、区十二五规划课题的研究实施工作，使我校的综合实践活动课程建设继续在规范中不断向前发展。现将主要工作总结以下： 　　　一、加强研训，增进教师专业发展 　　　本学期，随着学校班级的增多，科组团队老师也有所壮大，在保证整体队伍稳定的情况下加进了5位新成员，不同学科背景的11位教师分别指导12个不同的班级。固然科组中大多数老师都有多年执教综合实践活动的经历，专业素养较强，但是也有相当部份是第一次接触综合实践活动，或对本课程理解不深，通过各种情势的校本研训，特别是新加进教师的培训，使他们的教学水平在专家和科组老师的帮助下迅速进步。 　　　1、展开情势多样的校本教研活动 　　　本学期围绕 进步综合实践活动教师指导的有效性 研究专题，继续加强指导教师业务学习，努力探讨校本研训的多种情势，除传统的专家开设讲座外，还有提供书籍让指导教师浏览的自我培训，让学科骨干率先研读组织交换的培训；指导教师根据研究专题轮番担负科组活动学习的主讲人；组织科组老师围绕学校征订的《综合实践活动教师指导用书》进行深进的研读和交换，进一步理清课程的课型及实施的策略。围绕主题，推荐科组四位新手老师上校内研讨课，通过课例的展现，课后集体的研讨反思，进一步的改进课例并在市试点学校检查中把改进后的课例进行展现。上课的教师在实践、探究、反思、积累中快速的成长起来。同时，还屡次邀请市、区专家到校指导，开设讲座，参加科组的集备，科组的研讨和座谈，通过不同情势的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程指导和实施水平不断提升。 　　　2、选派老师外出参加各级研训活动 　　　本学期，积极选派教师参加全国、省、市、区各级教研活动，并把学习、培训及观摩活动内容及时向科组老师传达，共同学习，实现互动互强培训目的。科组2位老师参加了9月份在黑龙江哈尔滨举行的第九届全国综合实践年会；2位老师参加了10月份在佛山南海举行的广东省综合实践活动食品教育研讨会；2位老师参加了11月份在深圳市水库小学举行的广东省综合实践活动现场会；全科组的老师参加了在增城市荔江小学的广州市现场会；科组老师还积极参加区组织的每次区教研活动和网络教研。 　　　3、科组内结对帮扶，共同进步 　　　依照新旧配对，同年级互帮，同主题共享的原则，把科组教师组成一个个学习的共同体，充分发挥科组骨干老师的带头、引领作用，让新加进的老师尽快进进角色并逐渐成长、成熟，熟手老师的专业素养也在结对帮扶中得到稳步进步。在迎接市试点学校检查课例展现的预备进程中，各集备小组从课前集体备、试教、课后的反思等方面发挥了积极的作用。 　　　（二）规范课程资源开发，推动课程建设 　　　积极发掘学校在综合实践活动课程实施进程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐渐构成我校在综合实践活动课程方面的特点教育。 　　　1、规范博客组群等网络建设 　　　本学期，我校加强搭建网络学习交换的平台，开通新申报课题的组群博客，完善课题的成果管理，公道利用好科组群进行及时的信息发布和研讨交换，修建良好的科组网络教研研讨氛围。对教学进程中碰到的具体题目及时通过天河部落博客给科组老师提供研讨交换的平台；对课程实施进程中积累的优秀课程资源素材及时进行聚集和上传共享，通过网络平台，为我校教师提供必要的理论材料，增进互动与交换，共享课程资源。使博客和群成为我校综合实践活动指导教师展开网络教研的重要阵地。 　　　2、全方位掌控，多层次开发校本课程资源 　　　固然老师们课程开发的意识增强了，主题开发的范围也从单纯的xx社区延伸到珠江新城，但是老师和同学们爱好勃勃开发出来的活动主题由于涉足的范围扩大，却面临着调查困难，难以深进展开研究的题目，导致有些主题活动研究深度不足，乃至中途而废。本学期，科组加强研究活动领域的规划，从学校现有的资源及学生的实际动身，整体布局，多层次开放校本课程资源。以我爱我的故乡、我爱我的邻居、我爱CBD现代建筑三大活动领域为主导，细化各研究领域的活动范围，加强对各班级研究进程的进展情况及相应的指导，确保主题的顺利展开及主题的深进研究。同时，考虑到起始年级的年龄特点、原有知识水平、能力、爱好与爱好等，可以弹性选择活动主题，除学校开发的三大领域主题外，还可以根据人与自然、人与社会人与自我等领域选择活动的主题。 　　　三、规范课题建设，推动学校科研上新台阶 　　　教育科研引领学科教研，教育科研增进教师专业发展。我校坚持以综合实践