社区大学新移民议题融入媒体技巧课程经验之个案.PDF

教育實踐與研究 研究論文 第 24 卷第 2 期，1-32 ，2011 年 12月 社區大學新移民議題融入媒體技巧課程經驗之 個案研究 ∗ 徐敏雄 本研究採取個案研究方法，運用非結構式訪談及作品檢核等資料蒐集與分 析策略，探究社區大學師生參與新移民議題融入媒體技巧課程的經驗，以瞭解 融入式課程的參與經驗對於提升師生融入式課程設計、媒體操作技巧和跨文化 理解等知識技能的關連性。基本上，台灣社區大學的辦學目標均設定在「知識 解放、邁向公民社會」 ，亦即要讓教科書中的套裝知識能與生活經驗相互對話， 重拾生活經驗的重要性與價值性，並培養學員具備參與公共事務的公民素養。 但鑑於本課程授課講師過去的教學經驗甚少深入在地生活經驗，所以本次課程 特地將在地新移民的生活議題融入既有網路媒體技巧之中，並採取融入議題與 主軸課程彼此對話、相互修正的融入原則進行課程設計與教學，讓師生們有更 多機會將課堂所學運用在現實生活之中，進而關心在地多元文化議題。整套課 程執行下來共延續三個月，平均每兩周上課 3 小時；學員人數共有 12位，其 中 11位是女性，學歷涵蓋小學至大學畢業。根據本研究結果顯示，融入式課 程的操作模式不僅能提升社大師生們的媒體技巧和跨文化理解能力， 亦可強化 講師融入式課程設計相關知能，可作為未來其他社大推動融入式課程之參考依 據。 關鍵詞：社區大學、跨文化理解、媒體技巧、融入式課程 ∗徐敏雄：國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所副教授 mhhsu@.tw - 1 - Journal of Educational Practice and Research Research Article Vol. 24, No. 2, 1-32, Dec. 2011 On the Experiences of Infusing Issues of New Immigrants Into a Community College Curriculum: A Case Study of a Civic Journalists Workshop Min-Hsiung Hsu∗ This research adopted a case study approach, where data was collected through unstructured interviews and checklists, to investigate the implementation process of infusing issues of new immigrants into a civic journalists workshop and to explore its impacts on participants’ media skills and intercultural understanding abilities in a community college. Basically, the educational goals of community college were knowledge liberation and civil society development. By using instructional