汉语言本科专业留学生论文写作指导课课程设置浅议.pdfVIP

2012年第 1期 海外华文教育 No．12012 (总第62期) OVERSEASCHINESEEDUCAT10N GeneralSerialNo．62 汉语言本科专业留学生论文 写作指导课课程设置浅议 陈淑梅 (中山大学国际汉语学院，中国广州510275) 摘 要：本文论述了汉语言本科专业 留学生论文写作指导课的必要性，并针对留学生毕业论 文写作中出现的问题，从文章整体结构的辨析与归纳、衔接与连贯、开头结尾及摘要等方面提出了 具体的训练方法，这些训练有助于强化学生的逻辑思维能力、分析概括的能力和表达能力 ，从而为 毕业论文的写作打好基础。 关键词：留学生论文写作 ；结构 ；语言形式 中图分类号：H193．6 文献标志码：A 文章编号：2221-9056(2012)01-0024—10 随着攻读学位的留学生数量的稳步增长，留学生毕业论文写作已成为一个不容忽视的问题。 目前，在中高级阶段的对外汉语教学中，写作课 已成为常规课程 ，这方面的教材 以及研究论文都已 经不少 。但关于汉语言本科专业留学生的毕业论文写作课程 ，相关的研究却非常有限。除了对毕 业论文选题的统计分析外，亓华 (2006)指出了写作中存在的论文规范、整体结构、语言表达等方面 的问题 ，提出开设毕业论文写作必修课等措施，仇鑫奕 (2009)提出为四年级学生开设专门的论文 写作课 ，认为该课 内容应该包括 ：范文导读，论文写作步骤分解，结合学生实际选题进行的单项步骤 的操作实验，阶段性成果展示，讲评等五部分。不过他们都未进一步说明该课程应该包括哪些具体 内容。罗青松提出围绕论文写作安排任务项 目，并介绍了论点摘录、作读书笔记、写小评论等训练 项 目，但却并未提及如何在课堂上就毕业论文的各个部分进行指导和训练。 在指导留学生毕业论文方面，各校普遍 的做法是将留学生分配给老师单独指导，有的学校会开 一 两次相关的讲座。近年来，一些学校陆续开始为本科阶段的留学生开设毕业论文写作指导课程， 如中国人民大学、上海交通大学、浙江大学、吉林大学、上海师范大学、广西师范大学、华南师范大 学、中山大学等，而很多学校则没有开设这 门课 。显然，在该课程的必要性方面，对外汉语教学领域 尚缺乏共识，《国家汉办．高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》中也并没有该课程的设置，而 关于课程的具体 内容，关于如何在课堂上对学生进行毕业论文写作的指导和训练等问题 ，以及如何 与其他写作课衔接等，也需要进一步探讨。本文拟在这些方面提出自己的一些设想。 一 、 开设留学生论文写作指导课的必要性 对本科阶段的留学生来说 ，毕业论文不仅是对其整个四年(甚或更长时间)学习的综合检验， 收稿 日期 ：2Ol1-09．04 作者简介：陈淑梅，女，黑龙江人，文学博士，中山大学国际汉语学院讲师，研究方向为对外汉语教学、现当代文学。 · 24 · 第 1期 陈淑梅：汉语言本科专业留学生论文写作指导课课程设置浅议 而且是对他们的研究能力的初步锻炼，尤其是，毕业论文是他们修够学分之后，能否取得学位的关 键 ，其重要性不容忽视。 在此以前，留学生们已经在写作课上学过记叙文、说明文、读后感、议论文等文体，但是跟这些 相比，毕业论文是一种全新的体裁。一些留学生可能在 以前的写作训练中表现出较高的写作水平， 但面对毕业论文，还是觉得无从下手，不仅在选题角度、结构安排上存在困难，而且一些学术论文中 常用的表达方式对他们来说也不无生疏。事实证明，在学术论文写作方面，与尚且一知半解的中国 本科生相比，留学生面临的难度要大得多，靠学生独 自摸索是事倍功半的。开设毕业论文写作指导 课 ，对留学生进行这方面的指导和帮助，非常符合学生的需要 。 从教师的角度来看，因为学生们对毕业论文的写作茫然不解，所以，在指导过程中就遇到了非 常多的问题 ：从遣词造句到 内容、结构、摘要，甚至题 目、注释方式以及基本的论文格式，都需要一一 讲解纠正。这些问题反复出现，不仅增加了教师的