探析跨文化意识的渗透对高中英语教学的影响!.pdfVIP

教海探索 研究 摇祈跨文化意识的渗透对高中英语教学的影响 ■ 肖 颖 摘 要 ：英语教学中跨文化意识的渗透是英语 标要求的必然选择，也是在教学中必然尝试的新思 教学深入发展的必然要求，是指在英语教学中 路。跨文化意识的树立不仅意味着一种知识的传递， 英语国家文化，将文化渗入其中。跨文化意识的渗透 更意味着能力的养成。 既是适应新课改要求的必然改革，又是推进英语学 二、在高中英语教学中如何进行跨文化意识的 习 有 效 途 径 ，更是在新的历史时期适应国际化趋 渗透与培养 势的现实需求。由于文化是一种精神层面的内容，在 1. 积极创设 情 境 ，促使学生感悟文化 高中英语教学中进行跨文化意识的渗透，需要教师 在高中英语教学中积极创设教学情境，将学生 在教学中进行一定的设计，通过情境创设、活动体验 带入情境，切身感悟英语国家文化，是进行跨文化意 及多媒体技术的运用等形式，在潜移默化中将英语 识渗透和培养行之有效的方法。在英语课堂进行情 文化渗透给学生。 景构建要遵循两方面原则:一是现实性原则，既要符 关 键 词 ：高中英语教学;跨文化意识;渗透 合学生成长实际，贴近学生生活，又要注意符合英语 语言是文化的载体，我国自小学阶段就开展英 国家文化特点，在这两方面都不能失实；二是参与 语教学，目的是使我国学生在社会发展中适应未来 性 ，采用情境教学的最大特点是使学生参与其中，在 国际化趋势，在国际交流中占有一定优势。不可否认 教学中使学生自然处于教师创设的情境中，在情境 的是，随着国际交流的加速，英语作为一种世界流行 参与环节使学生主动地参与其中，教学目标才能得 语 ，在实践中发挥的意义越来越重要。了解英语国家 以实现。采取情境教学是当前英语学习跨文化意识 文化，是与英语语言学习相辅相成的。一方面，语言 渗透的重要方式，也是能够使学生切实地参与其中 的学习需要一定的语言环境，文化的渗透能够为英 的方式，对于教学工作的推进有着重要意义，需要教 语语言的学习构建良好的环境，推进英语教学工作 师在课堂教学实践中不断探索如何进行跨文化意识 的开展。另一方面，语言作为文化的载体，目的是促 渗透。 进两种文化的相互了解与交流，这 是 学 习 的 最 2. 利用信息资源进行教学工作的开展 终目的，在教学中进行文化意识的渗透，是英语学习 在教学中充分利用信息资源，是跨文化意识渗 长远发展的必然需要。本文旨在通过对高中阶段进 透的另一重要方式，主要表现在两个方面:其一是教 行英语跨文化意识渗透的意义进行阐释，对如何培 师在教学中充分利用信息技术带来的便捷，为学生 养做出策略性思考，以期推动英语教学发展。 寻找适合的学习资源，如适合学生观看的英语视频 一 、在高中阶段进行英语跨文化意识渗透的意 片段、英语歌曲、文字资料等，在教学中展示给学生， 义 占用每节课的几分钟，或者在一些较为零散的时间 1. 增强英语学习的趣味性 展示给学生，既符合学生的接受心理，又能够对学生 在高中阶段，英语学习相应进入新的阶段，教学 有效渗透;其二是利用多媒体教学设备，为学生进行 内容的深度与广度都有所增加，较初中阶段有质的 展示，充分刺激学生的视觉、听觉等感官，进 行 模 不同，加 之 受 到 高 考 影 响 ，学生的学习压力较大，