职业生涯规划之价值观探索11.pptVIP

一、价值观概述 价值观是人们按照自己所理解的重要性，对 事物进行评价与抉择的标准。 价值观的作用：价值观是一种内心尺度，是 我们认识和处理事务的一套价值体系，也就 是我们在生活和工作中所看重的原则或标。 它支配着人的行为、态度、观察、信念、理 解等，支配着人认识世界、明白事物对自己 的意义和自我了解、自我定向、自我设等。 价值观具有下列特性： （l）价值观是因人而异的。由于每个人的先天条件和后天环境不同，人生经历也不尽相同，每个人的价值观的形成会受到不同的影响，因此，每个人都有自己的价值观和价值观体系。在同样的客观条件下，具有不同价值观和价值观体系的人，其动机模式不同，产生的行为也不同。 （2）价值观是相对稳定的。价值观是人们思想认识的深层基础，它形成了人们的世界观和人生观。它是随着人们认知能力的发展，在环境、教育的影响下，逐步培养而成的。 人们的价值观一旦形成， 便是相对稳定的，具有持久性。 （3）价值观在特定的环境下又是可以改变的。由于环境的改变、经验的积累、知识的增长，人们的价值观有可能发生变化。 1. Milton Rokeach 十三种价值观 1.成就感：提升社会地位，得到社会认同；希望工作 能受到他人认可，对工作的完成和挑战成功感到满足 2.美感的追求：能有机会多方面地欣赏周围的人、 事、物，或任何自己觉得重要且有意义的事物 3.挑战：能有机会运用聪明才智来解决困难。舍弃传 统的方法，而选择创新的方法处理事物 4.健康（包括身体和心理）：工作能够免于焦虑、紧 张和恐惧；希望能够心平气和地处理事物 5.收入与财富：工作能够明显、有效地改变自己的财 政状况；希望能够得到金钱所能买到的东西 6.独立性：在工作中能有弹性，可以充分掌握自己的 时间和行动，自由度高 Milton Rokeach 十三种价值观 7.爱、家庭、人际关系：关心他人，与别人分享，协助 别人解决问题；体贴、关爱，对周围的人慷慨。 8.道德感：与组织的目标、价值观和工作使命能够不相 冲突，紧密结合。 9.欢乐：享受生命，结交朋友，与别人共处，一同享受 美好时光。 10.权力：能够影响或控制别人，事他人照着自己的意思 去行动。 11.安全感：能够满足疾病需要，有安全感，远离突如其 来的变动。 12.自我成长：能够追求知性方面的刺激，寻求更圆满的 人生，在智慧、知识与人生的体会上有所提升。 13.协助他人：体认到自己的付出对团体是有帮助的，别 人因为你的行动而受惠许多。 3.价值观对职业生涯规划的影响 价值观在人们的职业生涯发展中起到极 其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和个性对又自己的影响。由于 个人的身心条件、年龄阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们在职业取向上的目标和要求也不相同。 4. 价值观对择业的影响 大学生在职业选择时，常常面临着价值观的 冲突。例如，在高薪待遇，事业发展，人际和谐、环境舒适，工作安稳等有矛盾时，究竟最终最看重什么，左右你选择的，往往就是自己内心的工作价值观，它影响着个人的决策。而有些同学有时对自己的价值观并不是很清楚。那么需要深入了解自己的职业价值观倾向，从而为自己选择理想的职业导。 二、价值观澄清理论 （L.Raths; S.Simon; M.Harmin; H.Kirschenbaum ,1966） 基本假设： 人们在作出选择时从理论上讲是依据人们已有的价值观。但实际上常常不清楚所持的价值观是什么就已作出选择。这种现象任何人都有，青少年尤为突出。因此，应该创造条件，利用一些特别的途径和方法帮助青少年澄清他们选择时所依据的内心的价值观，对他们今后正确选择具有重要意义。 1. 价值澄清理论的特点 主张价值观教育不是从理论到理论的说教或 灌输，不是教给学生一套概念体系让学生去背条条，而是尽可能接近学生生活，尽可能不被学生觉察是在进行严肃的价值观教学。 该学派主要精力集中于学校价值观教育实 践。 提出各式各样的实践策略以及具体的操作方 法，为教师提供资料 2. 价值澄清过程 选择 1、完全自由地选择 2、在尽可能广泛的范围内自由选择 3、对每个可选择的后果加以充分考虑后选择赞赏 4、喜爱作出的选择并感到满足 5、乐于向公众宣布自己的选择行动 6、按作出地选择行事 7、作为一种生活方式加以重复 3. 价值澄清理论特征 企图探讨一种不受具体道德内容、准则、制约的普遍适用的价值观发展形式。 理论通俗易懂便于在实践中推广应用。 理论的思想根源与人本主义心理学有关。 三、价值拍卖 目的：协助学生澄清个人的工作价值观 道具：小锤子，价值拍卖清单 过程：在价值拍卖清单中，根据这些工作价值在自己 心目中的优先地位排序，1表示