从抽象上升到具体,凸显马克思主义新闻观及艺术观——传媒类院校《马克思主义基本原理概论》教学新探.pdfVIP

院 V01．20No．1 第20卷第l期 浙江传媒学 学报 2013 Communications February 2013年2月 of ofMediaand Joumal university Zhejiang 从抽象上升到具体 ，凸显马克思主义 新闻观及艺术观 ——传媒类院校《马克思主义基本原理概论》教学新探 乔丽英 摘要：传媒类院校《马克思主义基本原理概论》课程教学应将马克思主义的一般原理与传媒类专业 特色相结合，在帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律的基础上，从抽象 上升到具体，努力凸显马克思主义思想中多维度的深刻内涵，将马克思主义的新闻观和艺术观作为重要内 容来讲解，使学生深刻理解马克思主义新闻观和艺术观的内容和意义，形成理论自觉，从而更好地培养学 生成为社会主义先进文化的引领者与传播者。 关键词：传媒类院校；《马克思主义基本原理概论》；从抽象上升到具体；马克思主义新闻观；马克思 主义艺术观 作者简介：乔丽英，女，哲学博士。(浙江传媒学院 社会科学教学部，浙江杭州，310018) 中图分类号：B15—42 文献标识码：A 传媒类院校作为专门培养广播、电影、电视艺术专业人才的摇篮，承担着培养社会主义先进文化的 引领者和传播者的使命。为了更好地完成这一使命，学生除专业素养的提升和专业技能的训练之外， 四门思想政治理论课之一的《马克思主义基本原理概论》课程的教学无疑起着重要的作用。它除了在 帮助学生从整体上把握马克思主义，正确认识人类社会发展的基本规律以外，应该努力将马克思主义 的一般原理与传媒类院校学生的专业特色相结合，深入挖掘马克思主义思想中多维度的深刻内涵，增 加讲授马克思主义新闻观与马克思主义艺术观的内容，使学生逐步形成以理论自觉指导实践自觉，从 而创作出以优秀的作品鼓舞人，以高尚的情操塑造人，以真挚的情感感染人的新闻艺术作品。 一、一般原理与专业特色相结合构想的缘起 《马克思主义基本原理概论》课是2005年中宣部、教育部在98方案的基础上将原来的《马克思主 义哲学》、《政治经济学》和《科学社会主义》三门课程整合而成的。整合的目的是希望在教学中把握 马克思主义的整体性，着重讲授马克思主义的世界观和方法论，帮助学生从整体上把握马克思主义， 正确认识人类社会发展的基本规律。 经过近七年的教学实践，从一些有效的关于本门课程教学效果的统计数据中可以得知该课程已经 取得了一定的成效，但也存在一些需要解决的问题。这些问题主要表现为没有深刻领会05新课改的精 神，因而在日常的教学活动中讲授的重点仍然是局限于对马克思主义的一些基本观点的介绍，在一定 程度上可以说与高中思想政治课的教学无异。正是这样的教学现状使马克思主义在青年大学生中无法 真正流行起来，尤其在传媒艺术类院校中学生对本门课程的排斥心理较为严重，甚至认为本门课程的 开设在一定程度上妨碍了他们的专业课程学习。 在四年的教学实践中，我认真思考了这个问题。马克思主义的理论与学说之所以在学生中不流行， 根本原因在于我们的教学没有抓住事物的根本，因而说服不了人。而“理论只要说服人，就能掌握群 第l期 乔丽英：从抽象上升到具体，凸显马克思主义新闻观及艺术观 127 众；而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”…马克思在《黑格尔法哲学 批判导言》中的这段话对传媒艺术类院校《马克思主义基本原理概论》课程的教学无疑具有重要的 启示作用。这门课程的教学要想说服人，同样需要抓住事物的根本。因此，究竞什么是事物的根本就 成为我们思考的关键问题。在这里，我做了如下的思考，即事物