“行动方式研究”的想法.PPT

* * 关 于 《以问题解决为先导的行动方式研究》 的一些想法 一、研究有很强的针对性和实践意义 1、基于备课组、教研组的教学实践研究，以解决教学实践问题为主要目标的研究，采用行动研究方法，是教学实践行动中的自然研究。“研究说明”中明确提出：“要把以教研组、备课组为单位的行动研究活动引向深入，必须选择好学科问题解决的专题，并以此为主线，制定出具体的行动研究方案和步骤，达到教师专业发展和学科教学质量提高的目标。” 2、学科研究的方向明确，要求明确，选点(主题)集中，抓住了当前学科教学中的重点与要害，具有很强的现实意义。如数学学科把“培养学生良好的数学学习习惯”作为研究点（主题），历史学科把“培养学生解题能力”作为研究点（主题），语文学科把“高三语文有效复习”作为研究主题。这些点都是当前教学实践中问题突出、急需解决的堡垒。如果我们的研究是有效的，对提高教学质量意义很大。 3、研究紧密结合老师们的教学实践，是老师们愿意并能够付出努力的一种行动；老师们已经有比较多的思考和一定的研究积累，也做了许多前期研究工作，形成的学科研究的方案，为研究的有效性和成果形成及教学质量提高打下良好基础。 二、研究需要进一步明确的几个问题。 1、关于研究核心与名称的说法。 （1）标题是：以问题解决为先导的行动方式研究。重点是研究“行动方式”。（2）“研究说明”中说：教师的研究要立足于课堂，其主要方式是 “教学行动研究”，教师经过反思、研究自己的日常教育教学工作，探究和解决所遇到的问题。重点是研究解决教学实践问题的策略。（3）“研究说明”中说：校本行动研究是由一线教师和研究者围绕常态学校教学生活协作进行的研究活动。重点是校本行动研究。研究概念的内涵的确定性和合理解释决定研究的目标与方法。 2、研究标题要弄清两个概念： （1）行动研究与行动方式研究 教师行动研究是由教师作为研究者所发起的课堂教学实践研究，旨在通过因教师的教学实践问题或困惑而产生的自发研究活动，包括教师在真实的课堂情境中搜集资料、分析问题、提出改革方案、实施方案、以达到改善个人教学的目的。 行动研究是一种在教学行动中以解决教学实际问题为中心的研究方法。它把各种科学理论知识，先进教学经验和科学教学方法综合运用到所面临的实际教学过程中，有效地解决教学实践问题。分为改进性行动研究、探索性行动研究、准实验行动研究三个层次。主要思路：研究目标→若干研究问题：描述问题①→反思、分析、学习、借鉴→提出对策和实施操作步骤→实践总结；描述问题②→反思、分析、学习、借鉴→提出对策和实施操作步骤→实践总结…… 行动方式研究是说明研究的主题：教学行动的方式，这里指解决教学问题的行动方式。 我们可以综合起来考虑解释研究标题的内涵：运用行动研究方法去研究解决教学问题的行动方式。 （2）问题与问题为先导 问题：教学（学教）问题（困惑），涉及到学生、教师、教材、教学资源与条件等因素；解决教学实践问题时采用方法中的问题教学法的问题。 问题为先导：针对教学实践问题展开研究行动，以问题引领研究行动。 我们也可以综合起来考虑：针对教学实践问题，以问题引领方法解决教学实践问题的行动方式研究。 研究课题：以教学问题解决为主题的行动方式研究。研究目的：解决学科教学实践中急需解决的问题。研究内容：解决教学问题的行动方式（教学实践行为方式）。研究方法：行动研究。 3、研究过程设计 （1）发现和陈述教学实践问题，一般有若干方面若干层次的问题。如学生数学学习习惯上存在的问题：学生本身的问题，老师影响或指导的问题，学习环境和氛围影响的问题，等等。（调查表反映了这方面的问题）。历史解题能力存在的问题：学生作业态度问题，解题思维习惯问题，教师作业指导问题，等等。 （2）分析问题产生的原因及事实。通过问卷调查，谈话交流，学生老师反思，纵横比较等研究方法，获得资料，然后分析资料，进行分类归纳。 （3）通过学习、借鉴成功经验，假设解决问题的改进性行动途径与行动策略（行动方式）。 （4）运用“假设”进行教学实践，观察教学实践想象与结果，反思行动过程和行动方式，进行效果分析和总结。 （5）提出进一步改进或变换角度与方式的“假设”。 （6）进行再实践，再总结，形成结论：解决某一方面教学实践问题的行动策略和行动方式，其适用性、有效性及局限性，运用注意点。形成教学实践经验，写成研究文章。 （3）-（6）研究的重点和主体。 *