我国研究生教育类型结构与经济社会_省略_的协调性分析_基于人才供需的视角_王传毅.pdfVIP

专 题·高等教育研究· 教育发展研究 2014．23 我国研究生教育类型结构与经济社会 发展的协调性分析：基于人才供需的视角 笮王传毅 李旭 胡彬涵 摘 要：当前，我国研究生教育类型结构与经济社会发展的协调性较低 。数据分析显示 ：类型结构 中学术型人才 的供给远大于科研类 岗位的需求，而应用型人才 的供给则明显 小于当前非科研类 岗位的需求。同时，科研类 岗位的 现实需求以及大量潜在需求尚未被学术型人才 的供给所满足，非科研类 岗位的需求 已逐步接近应用型人才 的供给。 为此 ，现阶段应保持 学术学位研究生教育和专业学位研究生教育之 间的规模 比例和各 自增速 ，分类改革并优化研究 生的培养模式，将类型结构调整从外延式转向 内涵式。 关键词：研究生教育 ；类型结构；协调 ；人才供需 DOI:10.14121/ki.1008-3855.2014.23.008 研究生教育与经济社会发展的协调性是当前政 已有研究涉足甚微，主要是依据博士生的就业去向 界和学界共同关注的焦点问题。 自我国研究生教育 ② 来判断我国类型结构与经济社会发展的协调性。 完成补偿性增长的目标之后，结构调整就成为其发 如何判断一国研究生教育的类型结构是否与经 展的重要任务。2013年教育部、国家发展改革委和财 济社会发展相协调？本研究认为，关键在于结构中不 政部联合发布的《关于深化研究生教育改革的意见》 同类型的人才培养数量和规格是否与经济社会发展 明确指出：“到2020年，建成规模结构适应需要的研所需的不同类型的人才数量和能力素质需求相匹 ①要达到这一目标，首先必须明确 究生教育体系。” 配。具体而言，我国当前的类型结构中，学术学位按 “如何判断研究生教育是否与经济社会发展相协调” 学科设立，以学术研究为导向，偏重理论和研究，目 这一问题。为此，学界进行了大量研究以回应教育实 ③专业学 标是培养大学教师和科研机构的研究人员。 践领域的需求。如一些学者基于协整理论提出，研究 位是针对社会特定职业领域的需要而设立，旨在培 生教育与经济、科技实现协调发展的特征有三：“长 养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性从 ④故判断我国 期稳定关系”、“ 内生纠偏机制”和“相互促进关系”。 事实际工作的高层次应用型专门人才。 另一些学者则聚焦于协调性的现实表征，发现我国 研究生教育类型结构与经济社会发展是否协调的标 研究生教育区域结构整体协调，但北京、上海和山东 准在于，我国研究生教育所培养出的学术学位研究 等地的研究生教育与经济、科技发展存在或多或少 生和专业学位研究生在数量、质量上是否分别满足 的不协调，但区域结构只要维持现有格局，整体上将 劳动力市场对学术型人才和应用型人才的需求。由 长期处于协调状态；科类结构整体上也处于协调状 于质量的评判标准不一，个体差异颇大，同时研究生 态，但以三大产业的发展为参照，第三产业、工业和 较高的就业率也表明至少85%的毕业生达到了用人 农业的协调性依次降低。对于类型结构的协调性， 单位选拔的质量标准，因此本研究仅从数量上加以 王传毅 胡彬涵/ 武汉大学教育科学学院 （武汉 430072）/ 清华大学教育研究院李旭 （北京 100084） -7