北师大一年级下册第一单元第5节跳伞表演(第2课时)钟伟容(主).docVIP

2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 课 题 北师大一年级数学下册第一单元第5节跳伞表演（第2课时） 上课班级 一五班 主备教师 钟伟容 副备教师 上课时间 2015-3-16 教学目标 知识与能力 结合具体情境，经历用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题的过程。 过程与方法 掌握十几减5,4,3,2的退位减法。 情感态度与价值观 让学生经历探索求两数相差多少的实际问题过程中，学会从数学角度去观察事物。 教学重点 用十几减几的退位减法解决“求一个数比另一个数多多少或少多少”的简单问题。 教学难点 理解求两数相差多少的实际问题的方法的过程。 教具准备 若干小棒，多媒体课件 教法运用 ‘帮’‘扶’‘放’，使学生能较顺利地完成这一节课的学习任务。 学法指导 合作交流，通过自己去学习观察的过程中解决问题，增加学生的思维能力的培养。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） 12－7=( 5 ) 13－6=( 7 ) 12－5=( 7 ) 13－7=( 6 ) 16－9=( 7 ) 11－5=( 6 ) 12－8=( 4 ) 11－6=( 5 ) 学生先自己口算，以点名的方式让学生回答 用简单的计算题引起学生的注意，培养自信心。 初 学 新 课 （初步探究） 复习计算方法的知识点： 1、数数法 从15里面1根1根地减。 师板书：数数法 2、平十法：把9分成5和4 师：你为什么要分成5和4呢？ 师板书：15-5=10 10-4=6 3、破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6 师板书：10-9=1 1+5=6 4、逆算法：想加法算减法 因为9再添上6就是15，9+6=15，所以15-9=6 师板书：9+（6）=15 学生分小组讨论，说说关于四种计算方法的知识点，并举手概况回答。 以复习知识点引起兴趣，从学生熟悉的知识点入手，进而调动学生的积极性。 引 导 释 疑 （合作学习） 出示练习题 今天下了15个鸡蛋，昨天下了8个鸡蛋 提问：今天比昨天多生了几个蛋？ 怎么列式？ 15-8=？如何计算 用小棒演示 15-8=7（个） 十几减8会做了，那十几减7,6,5呢？ 15-7= 15-6= 15-5= 摆小棒 1) 先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走8根后，就知道还剩7根。(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉5根剩5根，把这5根加上2根，就得到还有7根了。(3) 想8+7＝11，反过来15-8＝7 利用小棒的探索活动，能有效的激活学生已有的经验，为进一步探索求两数相差多少的实际问题做了方法和心理上的准备。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 练一练： 第一题，请学生说一说笑笑跟淘气的桃子谁的多，并计算多几个？ 第2、3题 学生观察题图，交流，列出算式。 提问学生：还可以怎样问问题？ 第4题 先统计个数，再根据统计的内容列式计算，并且集体交流。 第6题 说一说，用一句话描述一个数，教师出示14，可以怎么说？ 换一个数再说说。 第7题 出示题目，让学生看题，数一数，学生和老师各有多少个，根据图中的信息提出数学问题并列式解答。 学生列式，说说计算方法 学生观察题图，交流，列出算式。 先统计个数，再根据统计的内容列式计算，并且集体交流。 出示题目，让学生看题，数一数，学生和老师各有多少个，根据图中的信息提出数学问题并列式解答。 让学生自主观察，思考计算减法中的规律，‘操作-思考-交流-概况’的过程，理解了用减法解决求两数相差多少的实际问题的方法。 当 堂 检 测 （学习诊断） 一、巩固练习 1. 判断题 (1) 16-7=9 ( ) (2) 14-8=7 ( ) 2. 填空 5+( 9 )=14 4+( 8 )=12 3+( 9 )=12 14-5=( 9 ) 3、在()里填上正确的数,看一看有什么规律。 13-9=3+( 1 ) 11-8=1+( 2 ) 15-9=5+( 1 ) 15-8=5+( 2 ) 12-9=2+( 1 ) 14-8=4+( 2 ) 17-9=7+( 1 ) 13-8=3+( 2 ) 16-9=6+( 1 ) 17-8=7+( 2 ) 学生探索方法，完成练习题。 让学生