北师大四年级数学上第四单元导学案44444.docVIP

龙文教育教师1对1个性化教案 学 生 姓 名 教师 姓名 唐明强 学校 年级 课 题 图形的全等 教 学 目 标 1.了解全等图形、全等多边形、全等三角形. 2.平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响. 3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质. 4.简单应用全等多边形性质、全等三角形的性质解决实际问题. 教 学 步 骤 及 教 学 内 容 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态 二、教学内容 学习重点: 全等多边形的性质与识别方法；全等三角形的性质应用. 学习难点: 平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响. 三、教学辅助例题及练习： 1.综合例题 2.变式训练 五 教师评定 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差 家长 意见 家长签名： 课题 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 1、回收上次课的教案，了解家长的反馈意见； 2、检查学生的作业，及时指点 3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容 二、教学内容 一、三角板的拼凑问题 例： 如图1，把一块含有45°角的直角三角板的两个顶点放在直尺的对边上． 若1=20°，则2的度数是（ 　） A．30° B．25° C．20° D．15° 变式： 如图2，将一直角三角板与两边平行的纸条如图所示放置， 下列结论：①∠1=∠2，②∠3=∠4，③∠2+∠4=， ④∠4+∠5=，其中正确的个数是（ 　） A．1 B．2 C．3 D．4 例：如图，把一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上，如果1=32°，那么2的度数是（ 　） A．32° B．58° C．68° D．60° 变式：将一副常规的三角尺按如图方式放置，则图中AOB的度数为（ 　） A．75° B．95° C．105° D．120° 例： 一副三角板，如图所示叠放在一起则图中的度数是（ 　） A．　　　 　B．　　　 　C．　　　　　D． 变式： 一次数学活动课上，小聪将一副三角板按图中方式叠放，则等于（ 　） A．30° B．45° C．60D．75°变式： 例：把两个含有45°角的直角三角板如图放置，点D在BC上，连结BE，AD，AD的延长线交BE于点F． 求证：AF⊥BE． 变式：把两个含有45°角的直角三角板如图9放置，连接BD，连接AE，求证：AEBD 二、折叠问题专项练习 1. 把一长方形的纸片按如图10所示的方式折叠，EM、FM为折痕，并且折叠后所在的位置与 所在的位置重合，那么∠EMF的度数是（ 　）A．° B．° C．° D．° 2. 如图11，将长方形沿着EF折叠，恰好D点落在BC边上，若55°，则 . 3. 如图12，已知BC=8cm，AC=9cm，AB=10cm，将图形沿着DE折叠，A点落在的位置， 则整个阴影部分图形的周长为 . 4. 长方形的长为12cm，宽为6cm，将它沿着EF折叠，如图13 所示，则整个阴影部分图形的周长为 . 3 图 图 图 1 2 30° 45° 图 图 图 图 图 图 图 图 8 A B C E D 图 图