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附件3： xxx经济学院精品课程建设评估 自评报告 学 院 名 称 数理学院 课 程 名 称 线性代数 课程层次（本/专） 本科 课 程 类 型 理论为主课程 □实践为主课程 所属一级学科名称 数学 所属二级学科名称 代数学 课 程 负 责 人 xxx 申 报 日 期 2011.12 课程建设网址 /sjyjpk/xxds/index.html xxx经济学院制 二○一一年十二月 填 写 要 求 以word文档格式如实填写各项。 表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。 涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。 除课程负责人外，根据课程实际情况，填写3～4名主讲教师的详细信息。 本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请另附纸说明。 本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。 一、课程建设目标、内容和进展情况 课程建设的总体目标： 坚持“应用为主，理论知识够用为度”，以“能力强，会应用，求创新”作为课程教学目标，在教学中培养学生较强的运算能力，高度的抽象思维能力，严密的逻辑推理能力。为学生学习后继课程奠定必要的数学基础，增强学生运用数学知识解决实际问题的能力。实现 “传统教学与现代教育技术的初步整合，多种教学方式交叉，培养学生各种能力，全面提高教学质量”的教学目标。 课程建设内容： 教学改革上要适应专业需要，实行分层教学引进现代教育技术；师资队伍上，教师认真授课，教书并且育人；同时致力科学研究，学术教学双赢；并且注重师资结构，随时补充新生力量；在教学状况上，要求教学环节畅通，链式服务人性化；教学档案规范，教学管理科学化。 进展情况： 1. 已制定了适合我校学生、特色鲜明的教学大纲和授课进度教案讲稿适合本校特点的课件深度广度习题授课进度授课进度教案讲稿教案、讲稿教案讲稿适合本校特点的课件充分利用本校现有资源，经过来的教学实践，已初步摸索出基础理论课程如何利用现代教学手段，实现教、学互动的经验，并编写出适合本校特点的多媒体教学课件。深度广度习题的习题不应该只是充当掌握知识和原理的检验员，更重要的是引导学生进行深入思考和分析问题，促成他们综合能力的形成，深度广度习题 三、课程建设具体情况 1.课程负责人（主讲教师） ① 基 本 信 息 姓 名 xxx 性别 男 出生年月 1959.10 最终学历 本科 职 称 教授 电 话 学 位 学士 职 务 数理学院院长 传 真 所在院系 数理学院 E-mail dsgui@ 通信地址（邮编） xxx经济学院数理学院 050031 研究方向 代数 ② 教 学 情 况 建设期内讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实训、实习、课程设计、毕业设计/论文，学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励（不超过五项） 1. 近五年来讲授的主要课程 线性代数 基础课 周学时4 3届 总人数720人 高等代数 专业主干课 周学时4 5届 总人数560人 矩阵理论 研究生学位课 周学时4 4届 总人数15人 2. 承担的实践性教学 组织全校相关专业的学生参加各级数学建模竞赛、高等数学竞赛； 作为指导教师参加了“高教社”杯全国大学生数学建模竞赛，并获全国二等奖2项，河北省一等奖3项，河北省二等奖3项； 2007，指导专业实习28人； 2008，指导专业实习22人，指导毕业实习12人，毕业论文6人； 2009，指导专业实习25人，指导毕业实习16人，毕业论文6人。 3. 主持的教学研究课题 2006，“扩大数学建模竞赛受益面促进创新人才培养的研究与实践”，省教育厅项目 2006，“将数学文化渗透到大学数学教学中的研究和实践”，校内项目 2007，“概率论与数理统计”课堂兴趣激励教学实践的探讨，校内项目 2009， 学习班主任制—学生培养模式的新举措 校内项目 4. 获得的教学研究和教学改革成果、教师的荣誉、表彰/奖励 2006，xxx经济学院第四届科技管理先进个人 2006，驻省会省属