二年级数学下册 练习一教案2 苏教版.docVIP

练习一 教学内容 书本P7练习一第10～15题。 教学目标 1. 通过练习，巩固有余数除法的计算方法，提高计算的正确率。 2. 能运用所学知识解决生活中的一些实际问题，培养运用知识的能力。 3. 在运用知识解决实际问题的过程中体验数学的价值，增强学好数学的自信心。 教学重、难点 重点：通过练习，使学生进一步理解有余数的除法，掌握计算方法。 难点：引导学生根据图意搜集信息，正确选择算法，解决问题。 学 程 预 设 导 学 策 略 一、交流预习成果。 拿出预习作业，全班交流，错的订正。 二、预习拓展引新。 揭示课题，明确目标。 三、自主尝试解答。 自主学习菜单： 1． 试做书本P7练习一第10～15题。 2．说说每道题的思考过程。 四、分享提炼解法。 1． 完成练习一第10题。 （1）学生独立解答。 （2）说说判断的依据。 2. 完成练习一第11题。 （1）理解题意，完整口述题意。 （2）独立思考并完成。 （3）说说这题用除法计算的依据，同时说出这道算式表示的意思。 3．完成练习一第12题。 （1）学生看图，了解图意。 （2）学生独立完成。 4．完成练习一第13题。 （1）独立思考并认真完成。 （2）交流、集体校对。 5．完成练习一第14题。 （1）学生理解题意。 （2）独立思考并列式解答。 6．完成练习一第15题。 （1）写出符合题意的算式。 （2）小组交流。 （3）学生说出按顺序思考的过程。 【板块一】 出示预习作业，全班交流预习成果1。 【板块二】 引入：今天这节课我们继续研究有余数的除法。 揭示课题：《练习一》。 【板块三】 1. 出示练习题。 2. 学生根据自主学习菜单自主学习。 【板块四】 1． 完成练习一第10题。 （1）出示题目，思考：除数最小应是几？ （2）指名回答，说明理由。 师：如果除数是6，再根据题目中已给的余数，想想商可能是几，那么被除数能确定是多少吗？ （3）师：如果将“最小”两字去掉，你认为除数可以是几，为什么？ 2. 完成练习一第11题。 （1）让学生弄清题意，完整口述题意。 （2）指名反馈，说说这题为什么要用除法计算？这道算式表示什么意思？ 3．完成练习一第12题。 （1）说说从题中获取的信息。 （2）让学生独立完成，指名说说算式的实际含义。 4．完成练习一第13题。 （1）要求学生独立完成。 （2）交流、反馈。 5．完成练习一第14题。 出示3×3×3的正方体和2×2×2的正方体实物或直观图。 师：这两种正方体分别要用几个小方块？ 6．完成练习一第15题。 教师引导学生有序思考，适当帮助。 1