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电子教案(56320字节)
编号
中山大学
教 案
课程名称 内科学
授课教师 梁瑞韵
二00八年一月
教案(一) 授课内容(章，节)
题 目 第二篇 第六章 慢性阻塞性肺疾病 授课教师职称 讲师 授课方式 大课 授课时数 1 授课对象 2005 年级(系) 口腔科五年制 19，20 班 授课时间 2008 年2月25 日 教材版本 内科学（第六版）
教学目的与要求：
了解慢性阻塞性肺疾病的危害性；
熟悉慢性支气管炎，阻塞性肺气肿与慢性阻塞性肺疾病之间的关系；
掌握慢性阻塞性肺疾病的概念、病理生理和临床表现，掌握肺功能检查，诊断、鉴别诊断、并发症、严重程度分级和治疗原则；
授课内容(要点) 时间
分配 慢性阻塞性肺疾病
一、概念 是一种具有气流受限特征的肺部疾病，气流受限不完全可逆，程进行性发展。
二、病因和发病机制
三、病理改变
四、病理生理
五、临床表现（一）症状 慢性咳蔌 咳痰 气短或呼吸困难 喘息和胸闷 其他
（二）体征
六、实验室及特殊检查 （一）肺功能检查
（二）胸部X线检查
（三）胸部CT检查
（四）血气检查
（五）其他
七、诊断与严重程度分级
八、鉴别诊断
九、并发症 慢性呼吸衰竭 自发性气胸 慢性肺源性心脏病
十、治疗 （一）稳定期治疗
（二）急性加重期治疗
十一、预防
总结
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1 讲课重点和难点
讲课重点：
慢性阻塞性肺疾病的概念、临床表现、肺功能检查、严重程度分级。
慢性阻塞性肺疾病的诊断、鉴别诊断、并发症，及治疗原则。
讲课难点：
慢性阻塞性肺疾病的病理改变，病理生理，肺功能检查。 授课中加强以下内容的举措
1．如何加强基础与临床的联系：
通过临床上的病例讲解指导学生理解慢性阻塞性肺疾病与哮喘的区别
通过病理图谱的演示使学生从直观上理解慢性阻塞性肺疾病的病理改变及其与临床的关系
2．采用专业英语词汇：
慢性阻塞性肺疾病 chronic obstructive pulmonary disease COPD
3．启示学生思维方面：
1. 从慢性支气管炎发展至阻塞性肺气肿，再根据肺功能情况明确慢性阻塞性肺疾病的存在。
2. 慢性阻塞性肺疾病的肺功能诊断标准的理解，以及病变严重程度分级的依据何在？
4．指导学生自学方面：
1. 根据肺功能及临床特点以理解慢性阻塞性肺疾病的严重程度分级。
2. 根据慢性阻塞性肺疾病的发病机理理解其病理生理改变。
3. 长时间家庭氧疗的机理。 5．介绍学科进展内容：
1. 慢性阻塞性肺疾病与慢性支气管炎、阻塞性肺气肿的关系。
2. 慢性阻塞性肺疾病与哮喘的关系：三元理论。
3. 慢性阻塞性肺疾病的最新指南提出：可防可治。
教具准备(请打√)
挂图 投影 幻灯 录象 CAI课件 √ 其它 备课主要参考书目、文献：
陈灏珠主编．《实用内科学》第12版．人民卫生出版社，2005
思考题、复习提纲或测试题：
1慢阻肺与慢支、肺气肿是什么样的关系？
2慢阻肺的严重程度如何分级？
授课教师对此次授课的自我评价：
抓住了本课的重点与难点，讲述清晰，有条理。能较好地联系临床与理论，启发学生的思维与兴趣，达到了教学的目的与要求。 学生评价：
教研室主任评价：
同意按此教案授课。
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