215陕西教师资格国考《中学教育知识与能力》第三章习题.doc

2015陕西教师资格国考《中学教育知识与能力》第三章习题 一、单项选择题 1.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是( )。 A.分层教学 B.合作学习 C.班教学 D.复式教学 【答案】D。中公教育解析：此题考查“复式教学的内涵”。 2.班级授课制的特征可以用以下几个字概括( )。 A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时 【答案】D。中公教育解析：此题考查“班级授课制的特点”。 3.教学过程的中心环节是( )。 A.引起学习动机 B.巩固知识 C.领会知识 D.运用知识 【答案】C。中公教育解析：此题考查“教学过程的结构”。 4.在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?( ) A.直接经验 B.间接经验 C.生产经验 D.生活经验 【答案】B。中公教育解析：此题考查“教学过程的基本规律”。 5.戒国古代的《学记》中说“学不躐等”，这体现了下列哪个教学原则?( ) A.巩固性原则 B.因材施教原则 C.循序渐进原则 D.启发性原则 【答案】C。中公教育解析：此题考查“教学过程的基本原则”。 6.上课是整个教学工作的( )。 A.中心环节 B.起始环节 C.终止环节 D.一般环节 【答案】A。中公教育解析：此题考查“教学过程的基本环节”。 7.《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”的主张对应的教学原则应是( )。 A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 【答案】B。中公教育解析：此题考查“教学过程的基本原则”。 8.教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是( )。 A.讲授法 B.讨论法 C.谈话法 D.指导法 【答案】C。中公教育解析：此题考查“教学方法”。 9.取得教学成功的内因是( )。 A.教师的主导作用 B.学校的管理作用 C.教材的媒体作用 D.学生的主体作用 【答案】D。中公教育解析：此题考查“教学过程中的学生主体地位”。 10.教学的首要任务是( )。 A.传授基础知识和基本技能 B.发展智力、体力和创造才能 C.培养品德和审美情趣 D.关注学生个性发展 【答案】A。中公教育解析：此题考查“我国现阶段的教学任务”。 11.设计教学法的提出者是( )。 A.卡土威 B.华虚朋 C.克伯屈 D.狄尔泰 【答案】C。中公教育解析：此题考查“教学组织形式”。 12.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么说明下列哪种质量指标高( )。 A.效度 B.信度 C.难度 D.区分度 【答案】D。中公教育解析：此题考查“学生学业成绩的评价”。 13.为了解决名词、术语脱离事物，抽象概念脱离具体形象，理解脱离感知等矛盾，教师在教学时必须注意贯彻( )。 A.理论联系实际原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 【答案】B。中公教育解析：此题考查“教学过程的基本原则”。 14.领会知识包括感知教材和( )。 A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材 【答案】D。中公教育解析：此题考查“教学过程的结构”。 15.( )是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。 A.信度 B.效度 C.难度 D.区分度 【答案】B。中公教育解析：此题考查“学生学业成绩的评价”。 16.通常在一门课程或教学活动结束后、对一个完整的教学过程进行的测定称为( )。 A.配置性评价 B.形成性评价 C.诊断性评价 D.总结性评价 【答案】D。中公教育解析：此题考查“教学评价的种类”。 二、辨析题 1.教学与教育是部分与整体的关系。 【答案】正确。中公教育解析：教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育的一个基本途径。除教学外，学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。 2.一把钥匙开一把锁。 【答案】正确。中公教育解析：一把钥匙开一把锁体现的是因材施教的原则。学生具有个体差异性，这就要求教师在教学过程中要因材施教、有的放矢，针对每个学生的不同特点进行教育。 三、简答题 1.简述教学的一般任务。 【答案要点】 (1)传授系统的科学基础知识和基本技能。这是教学的首要任务。 (2)发展学生的智力、体力和创造才能。 (3)培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。 (4)关注学生的个性发展。 2.简述教学过程的教师主导作用与学生能动性结合的规律。 【答案要点】 (1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。 (2)学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性。 (3)建立合