江苏省灌南县实验中学九年级历史下册 17课 《干戈不息》学案(无答案) 苏教版.docVIP

江苏省灌南县实验中学九年级历史下册 17课 《干戈不息》学案 苏教版 一、学习目标： 知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。 以科索沃战争为例，了解世界政治格局的多极化趋势。 二、学习重难点：中东战争和巴以和谈、科索沃战争 三、学习过程： （一）学前准备: 列举威胁世界和平的因素，并举例说明，思考解决的办法 因 素 事 例 办 法 年， 1.用 的方式解决国际冲突 2．反对 和 ，维护世界和平 3.加强国际合作，打击 年， 年， 年， （二）探究交流： 学法一：史料研习。能够由史料判断历史事件，获取信息。 材料一：法国、英国和美国军队于2011年3月l9日由空中和海上打击利比亚境内目标。利比亚方面指责西方三国“殖民侵略”，要求联合国安全理事会召开紧急会议。针对美英法海空打击利比亚，中国外交部发言人姜瑜20日说，中方对多国部队军事打击利比亚表示遗憾。中方希望利比亚局势尽快恢复稳定，避免武装冲突升级造成更多贫民伤亡。 材料二：毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府。凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。” （1）材料一中美国对利比亚的行为反映出美国一贯奉行什么样的对外政策?他的这种对外政策对世界和平构成了极大的威胁，除此之外，威胁世界和平的因素还有哪些？请你就维护世界和平提出一条合理化建议。 （2）材料一中提到的联合国在国际事务中发挥着重要的作用，你知道联合国在哪次国际会议中决定建立的吗? （3）根据上述材料，请回答中国奉行怎样的外交政策? 学法二：理论提升。由史实或历史现象追溯历史事件，了解历史事件本质。 世界政治格局是指由各种政治力量对比而形成的一种相对稳定的态势和状况。二战后，世界政治格局经历了由美苏两极格局到一超多强再向多极化方向发展的演变。结合下列图片和所学知识，探究回答问题。 （1）图一至图四形象反映了美苏20世纪50—80年代期间各阶段的争霸态势，任选一图，指出该图反映的是哪个阶段怎样的态势？请你以另一种图示法（如坐标曲线、波浪曲线、矩形图示、漫画等），形象反映美苏20世纪50—80年代期间各阶段的争霸态势。（2）美苏两极格局终结后美国的霸权政策有何新变化举出一个事例。（3）当今世界，推动世界政治格局向多极化方向发展的根本原因是什么？促进世界格局向多极化发展的重要力量有哪些？ 右图是漫画“中东乱局”图，导致这种乱局出现的主要因素有 A.民族问题、历史问题、大国介入 B历史问题、大国介入和宗教问题 C民族问题、大国介入和宗教问题 D民族问题、历史问题、大国介入和宗教问题 3.巴以冲突、叙利亚危机、伊朗核问题等使中东地区成为世人关注的焦点。该地区位于图中的（ ）