苏教版 新2013 教材 一年级数学 下册 第三单元 《认识100以内的数》.docVIP

小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 数的含义 目 的 要 求 经历数数的过程，体会数产生和发展。 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数，会读、写整十数和一百。认识计数单位“百”，了解10个十是一百，知道个位，十位和百位以及这三个数位的顺序。 能运用认识的数描述、交流现实生活中的事物。0根小棒，十捆小棒1、使学生通过摆一摆、拨一拨、写一写、读一读等活动，经历由直观到抽象的认数过程，认识百以内的数位顺序，学会100以内的数的写法，能正确读出100以内的数，说出组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义； 2、使学生在认识数位的过程中进一步体会“十进制”计数方法，认识计数单位“百”；能借助直观主动探索和学会100以内数的写法和读法，积累写数、读数的经验；能在感受数的含义的基础上初步学会估计总数不超过100的物体是多少，初步体会多与少的关系，进一步发展数感。 重 点 难 点 教学重点：100以内数的读写 教学难点：理解数的读写原理 教学具 准备 小棒、计数器 教 学 过 程 教学随笔 一、基本练习 　　　　口算 18-9 15-8 14-7 17-8 15-9 　　　　 12-6 18-9 11-3 12-5 14-6 　　从0开始五个五个地数到100 　　从0开始10个10个地数到100 　　二、揭示课题 　　1、出示非整十数的图，让学生知道数在生活中的作用。 　　讲述：今天我们就来认识“数的组成和读写” 　　对于“几十几”的写法和读法，由开始教师的演示引导到后来学生自己在计数器上拨数、写数和读数，很好的体现了例题由扶到放的意图。使学生在自主探索的情景中自己领悟到写数、读数的方法，了解俩位数的组成。 　　2、出示例题2 　　先用小棒摆一摆，再拨一拨，写一写， 　　学生讨论 　　明白：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 教 学 过 程 教学随笔 3、教师演示：在计数器上拨珠，学生写下来 　　4、怎样写100呢？ 　　突出：个位和十位是一个数也没有，所以100的个位和十位是写0 　　三、想想做做 　　1、“想想做做”第1题 　　学生认真读题，数一数有多少个， 　　（ ）个十和（ ）个一合起来是多少， 　　学生讨论 　　2、“想想做做”第2题 　　写一写 ，读一读。 　　讨论：个位是一个也没有怎么办 　　3、“想想做做”第3题 　　读数 　　学生说说图上画的是什么，自己在生活中见过吗。然后读数，从而感受数在生活中的应用， 　　4、“想想做做”第4题 　　学生自己填一填，再数一数自己的思考过程， 　　提醒学生分清73和37的区别，3.7所表示的意义不同。 　　5、“想想做做”第5、6、7题 　　学生独立完成，小组检查。 　　每数10个圈一圈，边数边估计，大约有多少个？ 　　6、 想想做做 第六题 　　让学生分小组开展活动，猜一猜。 　　四、小结 　　今天同学们学到了什么？ 　　　　 　　　　 教 学 过 程 教学随笔 板 书 设 计 写数 读数 小学数学课时教学计划 总第 课时 执教时间 月 日 课题 整十数加一位数及相应的减法 目 的 要 求 1、经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程，能比较熟练地进行口算。 2、了解加、减法算式中各部分的名称。 3、培养用数学的观念看周围的事物的意识，培养同学之间的相互合作、交流的态度。 重 点 难 点 教学重点：会口算整十数加一位数及相应的减法 教学难点：会口算整十数加一位数及相应的减法 教学具 准备 计数器、小棒 教 学 过 程 教学随笔 情境导入。 今天，小猴的桃园丰收啦！它请森林里的小动物们都去吃桃。 二、自主探究，合作交流。 1、出示挂图：从图中你知道了什么？ 2、提问：根据图，你能提出哪些数学问题？怎样列式？ （1）一共有多少个桃？30＋4＝34 4＋30＝34 说说你是怎么算的？ 介绍加法算式中每个数的名称。 （2）一共有34个桃，筐里有30个，外面有几个？ 怎样列式？34－30＝□ 你是怎么算的？和同桌说一说。 （3）一共有34个桃，外面有4个，筐里有几个？列式并说说算法。 介绍减法算式中各部分的名称。 观察四个算式的特点，揭题：整十数加一位数及相应的减法。 教 学 过 程 教学随笔 三、巩固练习，深化应用。?