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观课要点： 1.关注课堂中“想”是否具有开放性、向度是否足够、是否有充足的时间想。 2.关注课堂中“做” 的方式有哪些？ 3.动静转换：在什么时候动？大动还是小动，大动几次？小动几次？转换是否合理。 E-C管理 甘特图 单元组管理 **团队管理 **项目管理I、II、III **社团管理 E-K管理 **课时管理I、II、III **课型结构管理 团队评课要求： 1. 用流程性评价方式进行评课。 围绕前测、中测、后测。 呈现方式：图文结构+大卡+口头表达 时间：5分钟 MS MS-EEPO 有效--科学-大众-多元-发展-和谐 创造力-实践力-人格力-知识力-信息力-学习力 流程 性 评 价 主要在课堂上对学生学习方式的掌握情况和相关学科内容在这之前的程度状况进行的检测。 前测 对课的后半部分以强化次数为主的统计与课后作业数量的估计或部分状况的把控。 后测 对本节课关键内容把握的状况进行的检测。 中测
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