论文开题与论文撰写(ok)16.pptVIP

学位论文的撰写 一、论文的任务 二、论文写作过程 三、明确清晰的研究内容 四、严格规范要求 五、采用量的研究或质的研究方法 六、符合教学试验研究的基本要求 七、要有清晰明确的研究结论 八、提供的研究的典型个案 九、成果的创新点表述 十、避免出现普遍存在的问题 开题报告要点 论文题目 一、本论文课题国内外概况和文献综述。 二、本论文课题的理论意义和实际应用价值。 三、论文基本内容、结构框架、要完成的工作，要突破的难 点。 四、论文计划、进度及待解决的问题。 开题报告概况 四、严格规范要求 论文结构规范 文献引注规范 结论表述规范 体现创新特征 六、符合教学试验研究的基本要求 九、成果的创新点表述 理论创新 探索性研究——即前人没有研究过的问题，这类属于开辟新的领域的探索，难度较大，具有较大创造性。 发展性研究——即对前人研究工作的发展。 扩展性发展 移植性发展 批判性发展 综合性发展 争鸣性研究——即对有争论的问题，拿出自己的意见，提出新的见解、要有新的突破。 技术创新 原创性创新 移植性创新 应用性创新 作业 1、每人与导师商量，确定研究主题，按开题格 式，完成开题报告（第一稿），于下学期开学第一 周前完成，作为本课程考核成绩的一部分。 2、元旦后，分组报告《专题研究报告》，并集体 评分。 教育技术学研究方法 likd@263.net 教育技术学研究方法 likd@263.net 一、论文的任务 能解决教育技术领域中的一个具体问题 ----理论问题、技术问题、实践问题 教育技术实践中出现的现象，事实的表述并作出合理解释 有效应用教育技术的试验，并总结应用的方法、模式和规律（因果关系） 发展教育技术基本理论（补充，修正，争辩或创新）　 二、论文写作过程 设计－填写开题报告，建立论文基本框架，通过开题评审 实施－软件开发、教学试验、现场访问 测量－获取数据和事实资料，对效果进行测量与描述 分析－数据资料分析并形成结论 撰写—调整论文框架结构，完成论文 答辩—送校外评审、参加答辩 三、明确清晰的研究内容 开发研究：网络共享资源开发和应用实践研究 试验研究：教学应用模式试验与效果分析研究 理论研究：教学设计理论、学习评价理论和方法研究 比较研究：国内外不同地区、某一阶段前后、不同背景 的学校与学生对信息技术教学应用的态度与 效果的比较研究。 论文的基本（典型）结构 第一章 导言 一、 研究问题的提出 二 、研究目标 （拟解决具问题） 三、 相关概念界定 四、 国内外研究现状与文献综述 五、 研究内容的界定和研究过程和研究方法 六、 研究问题的理论意义和实用价值 第二章 研究的理论基础（对研究的支持作用） 第三章 研究设计（调查设计、实验设计、教学设计、系统设计） 第四章 研究方法和（操作）过程 第五章 数据资料的分析 第六章 结论、创新点、后续工作 参考文献（规范标注） 五、采用量的研究或质的研究方法 量的研究 ——通过问卷调查、结构化观察、教学实验、测量评价进行 ——获得数据型的资料 ——对数据型资料的数学分析 质的研究 ——通过访谈调查和实地观察进行研究 ——获得描述型的资料 ——对描述型资料的逻辑与思辩分析 提供网络环境下的教学设计方案： 1、基于课堂的情境探究教学的设计 2、基于网络课程的个别学习的设计 3、基于资源利用的研究性学习的设计 4、基于网络支持的协作（合作）学习的设计 5、基于任务的任务驱动式教学的设计 6-1 说明数字化学习资源的利用方式 作为对象——把共享资源与课程内容融合，直接作为学习对象，供学生进行评议、分析、讨论。 作为素材——把共享资源，作为学科教学的素材，整合到学科教学资源中。 作为依据——作为研究性学习的分析依据 作为元素——通过教师开发和学生创作，把数字化资源作为元素，把课程学习内容转化为信息化的学习资源，并提供给学习者共享 6-2 体现创新人才的培养的目标 学会知识 ——理解概念原理，理解知识形成过程，应用知识解决问题 学会学习 ——善于搜集信息、充分利用资源、能够提出问题，积极协 商讨论、知识归纳重组 学会创新 ——创新意识 ——创新思维习惯（敏锐观察、勇于求异、丰富联想） ——创新能力（应用信息技术展示重构知识，形成作品） ——创新品格 6-3 体现新课标精神：转变学习方式 学会利用资源的探究学习 ——即利用数字化资源进行情境探究学习； 学会自主发现的学习 ——借助资源，依赖自主发现、探索性的学习； 学会协商合作的学习 ——利用网络通讯，进行合作式、讨论式的学习； 学会创作实践的学习 ——