18799-人教新课标高考物理二轮复习动力学专题分析与详解[1].docVIP

高考物理二轮复习动力学专题分析与详解 问题1: 受力分析 1.受力分析的任务：物体受力分析就是分析研究对象（受力物体）共受几个力，各力的方向并作出受力示意图。 2.受力分析的基本步骤 ⑴确定研究对象，把它从周围的物体中隔离出来。 ⑵弄清与研究对象相关联的物体，找出周围哪些物体对它产生作用，不要把作用在其他物体上的力错误的认为通过“力的传递”作用在研究对象上。 ⑶按顺序找力，先场力，再找接触力，分析接触力时注意它们产生的条件。 ⑷画出研究对象的受力图。 ⑸检验所分析的力是否存在：能否找到力的施力物体及受力物体。 3.受力分析的方法： ⑴隔离法：把要分析的物体从它所在的系统中独立出来单独研究的方法，是对物体进行受力分析时最常用的方法。 ⑵整体法：把要分析的几个相互作用的物体作为一个系统来进行研究的方法。使用时，往往会使问题简化，但要注意区分内力与外力。整体法使用的条件是：组成系统的各个物体均处于平衡状态。整体之间的相互作用力为内力，整体与外界之间的相互作用力为外力。 【例题】在粗糙水平面上有一个三角形木块abc，在它的两个粗糙斜面上分别放两个质量为m1和m2的木块，m1、m2均能沿斜面匀速下滑，且m1＞m2、v1＞v2，如图所示，二物体下滑过程中斜面保持静止，则粗糙水平面对三角形木块： A．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右。 B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左。 C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定。 D．没有摩擦力的作用。 〖解析〗方法一：先用隔离法对m1进行受力分析。m1受三个力作用沿斜面匀速下滑，由共点力的平衡条件可知N与f的合力一定与它的重力m1g大小相等，方向相反，即斜面对m1的作用力竖直向上，大小为m1g。同理可得，斜面对m2的作用力也是竖直向上，大小为m2g。由牛顿第三定律可得m1、m2对斜面的作用力均竖直向下，由此，三角形木块在水平方向上不受外力作用，故粗糙斜面对它没有静摩擦力的作用。 方法二：由于m1、m2均沿斜面匀速下滑，可以将三者看作一个整体，对系统而言，在竖直方向上受重力和支持力相互平衡，在水平方向没有外力作用，即没有水平方向上的运动趋势，所以不会有静摩擦力产生，不管水平面光滑与否，整个系统都会保持静止状态不动。 【例题】如图所示，人重600 N，平板重400 N，如果人要拉住平板，他必须用力多少牛？ 〖解析〗设人受到绳子的拉力为T，把人和平板做为整体受力分析，如图， 由平衡条件可得 根据滑轮的特点可知 代入数据可得人受到的拉力为 所以由牛顿第三定律可知，人必须用大小为250N的力向下拉绳，才能使平板保持静止。 特别提示：整体法和隔离法，也经常应用在平衡问题和应用牛顿运动定律解题中。 ⑶假设法：受力分析时，有些力的存在与否、方向如何往往很难确定，我们可以通过假设这些力的存在和方向，再由其运动状态判定假设的正确与否，从而准确分析物体的受力。在分析物体间的弹力是否存在、摩擦力的存在及方向时常采用假设法。 【例题】如图所示，静止在光滑水平面上的均匀圆球A，紧贴着挡板MN，分析此时圆球是否受到挡板的弹力作用？ 〖解析〗假设挡板对球施加弹力N′，此力的方向必然垂直于 MN斜向上，同时球还受到重力G和地面支持力N作用，在水平 方向N′的分力向右，会产生向右的加速度，但事实上球处于静止状态，故挡板对球的弹力不存在，球只受重力和地面支持力的作用。 ⑷计算法：如果物体受的力情况比较复杂，我们判断某个力存在时需要在假设的基础上，根据物体的运动状态进行计算，再判断力的大小及方向。 【例题】把重为20N的物体放在倾角为30°的粗糙斜面上。物体与固定在斜面上的轻质弹簧相连，如图所示。物体与斜面之间的最大静摩擦力为12N，则弹簧中的弹力： A.可以为22N，方向沿斜面向下 B.可以为2N，方向沿斜面向上 C.可以为2N，方向沿斜面向下 D.可以为零 〖解析〗若弹簧中弹力沿斜面向下，对物体受力分析如图所示，由平衡条件得 因为 所以 若弹簧中弹力沿斜面向上，对物体受力分析如图所示，由平衡条件得 因为 所以 故本题的正确答案为BCD。 平行练习 1. 如图所示，甲、乙两个带电小球的质量均为m，所带电量分别为q和-q，两球间用绝缘细线连接，甲球又用绝缘细线悬挂在天花板上，在两球所在的空间有方向向左的匀强电场，电场强度为E，平衡时细线都被拉紧． （1）平衡时可能位置是图中的（ ） （2）1、2两根绝缘细线的拉力大小分别为（ ） A．， B．， C．， D．， 答案：A；D 2. 如图所示，在两块相同的竖直