苏教版数学三年级上册第四单元教案.docVIP

第（四）单元教学设计 单元 学习 内容 加 和 减 单 元 教 学 目 标 知识 与 技能 知识点 经历探索两位数加、减两位数口算方法的过程，能正确口算和在100以内的两位数加两位数以及相应的减法。 技能点 能正确口算需要进位的整百数加整百数以及相应的减法；能合理估算两位数加、减两位数的结果。 过程 与 方法 经历解决简单实际问题的过程，初步学会画线段分析数量关系、探寻解题思路，提高用两步计算解决简单实际问题的能力。 情感 态度 价值观 在数学活动中获得一些成功的体验，增强对数学学习的兴趣和信心，进一步形成独立思考、探究问题的意识和习惯。 课时 内容 计划 两位数加两位数的口算 1课时 两位数减两位数的口算 1课时 用两步计算解决实际问题 2课时 练习五 3课时 教 案 首 页 课题 两位数加两位数的口算 课型 新授 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 经历探索两位数加两位数口算方法的过程，能口算和在100以内的两位数，以及进位的整百数加整百数。 2、经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，能运用所学的知识解决一些相应的实际问题。 3、在学习数学的过程中，感受数学与日常生活的密切联系，体验数学的价值，增强应用数学的意识。 知识 结构图 教学 重难点 教学重点：能口算和在100以内的两位数，以及进位的整百数加整百数。 教学难点：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题一些策略和方法。 学情 分析 学习起 点预测 学习困 难预测 教学 具准备 板书 设计 教学 反思 呈现 现象 归因 分析 改进 措施 教 案 续 页（第 一 课时） 步骤 教学流程 课堂调控 导入 一、情境导入 你们去玩具店买过玩具吗？今天也有两个小朋友去玩具店买玩具，你们想帮他们参谋参谋吗？现在我们就到玩具店看看吧。 看！谁在买东西呀？我们给他们起个名字吧！ 重 难 点 突 破 二、探索新知 1.出示图，每人要买两件玩具，你能说出他们各买什么玩具吗？你是怎样知道的？他们怎样付款呢？你们能帮他们算一算吗？ 2.你能提出什么用加法计算的问题吗？ 3.教师板书出和书上相同的两个问题。指名口答算式 4.你会口算出他们各应付多少钱吗？ 5.反馈学生的口算方法。哪种算法你比较喜欢？ 6.比较两道算式的异同点 师归纳小结。 重 难 点 突 破 三、实践运用 1.算一算，比一比 想想做做第1、2题 比较每组题的异同点。 第1题让学生体会进位加与不进位加在计算方法上的联系与区别第2题让学生体会在两位数加一位数的基础上思考计算两位数加两位数 2.想一想、填一填 第3题根据要求填表。 说一说你是怎样算的？为什么这样算？ 3.比一比、填一填 “想想做做”第4题。 引导学生口算每组题的第1小题，再算第2小题。 口算后交流算法。 学生说一说通过口算发现了什么？ 4.解决实际问题 第6题先看看有几条路，再说说你准备用什么方法解决书上的问题？ 教学 拓展 在下面的（ ）里填“＞”“＜”或“＝”。 36+18（ ）36+28 17+45（ ）27+35 23+57（ ）13+57 60+700（ ）600+70 300+100（ ）30+100 300+20（ ）300+20 总结 提升 今天这节课学习了什么？你学会了什么？ 回家后可以用你学到的本领来解决一些生活中的实际问题。 课堂 练习 设计 英华小学向四川灾区捐赠图书，一至三年级捐赠的本数统计如下。 年级 一年级 二年级 三年级 男生捐的本数 36 47 39 女生捐的本数 27 32 45 合计（本） （ ）年级捐赠的图书最多。 作业 设计 必 做 P40想想做做6 选 做 P40想想做做7 教 案 首 页 课题 两位数减两位数的口算 课型 新授 教学 课时 1 授课 时间 教学 目标 1、在具体的情境中，经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。 2、在解决实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系。增强数学意识，发展数学思考。 3、进一步形成学习数学的热情和独立思考、乐于交流的习惯。 知识 结构图 教学 重难点 教学重点：经历探索两位数减两位数口算方法的过程，能正确地进行计算。 教学难点：经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法。 学情 分析 学习起 点预测 学习困 难预测 教学 具准备 板书 设计 教学 反思 呈现