2015年人教版九年级物理第二十章电与磁电磁铁电磁继电器导学案346.docVIP

人教版九年级物理第二十章电与磁 三、电磁铁 电磁继电器导学案 班级：_________姓名：_________编号：（9200301） 编写者：杨荣洪 审核人_______ 【学习目标】 1、能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。 2、能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。 3、能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。 (出示学习目标，让学生默读，再让学生领读) 【学习重点】：通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关 【学习难点】：能说明电磁继电器的结构及工作原理 【激情导入】：知识回顾导入：通电螺线管磁性的强弱与哪些因素有关？与通电螺线管中的电流大小、线圈的匝数、有无铁芯。若将通电螺线管中插入铁芯，磁性增强，其原因是铁芯被磁化成为磁体。物理学中，把插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁。板书：三、电磁铁 电磁继电器 【自主学习】 （同学们，请大家仔细阅读课本P129页至P131页磁场的内容，给大家8分钟时间，独立完成自主学习习题，小组内2人一组对学互查纠错，小组长检查成果，看哪个组完成又快又准确。发现问题的小组派代表提出，其他小组帮忙解决问题）（人之所以能，是相信能）(教师提醒学生学习什么、怎样学习、用多长时间学习、应达到什么要求、届时如何检测等)(学生自主学习，教师要巡视并指导，参与小组讨论) 【自主学习提纲】 1、什么是电磁铁？电磁铁的原理是什么？磁体有哪些？ 2、如何探究电磁铁磁性强弱跟哪些因素有关？ 3、生活、生产中，电磁铁应用于哪些地方？能说出它们的工作原理吗？ 【自主学习检测】 1.定义：内部插入 的 叫做电磁铁。 2.工作原理：当有 通过时有磁性，没有 通过时无磁性。 3.应用：家用电器中如 、 、工业生产中的 都有电磁铁。 4.定义：电磁继电器就是利用 的一种开关。 5.作用：利用 的通断，来间接地 的通断。 【质疑】自主学习过程，你们有哪些疑惑和想弄清楚的问题吗？（小组讨论，提出本组的疑惑和想弄清楚的问题，并将其板书到小组展示黑板上） 【合作探究、展示提升】 （小组群学，小组长组织，针对问题认真讨论得出结论，每学习小组组内先展示，小组指派成员或全体小组成员上台展示）（20分钟）（旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上） 合作探究一：认识电磁铁（出示电磁铁） 学生活动一：〔演示实验〕：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。 现象表明：螺线管通电时 ，断电时 。我们把______________ 叫电磁铁。它运用于我们生活的很多领域并出示各种电磁铁。 板书：1、内部插有铁芯的通电螺线管叫电磁铁（铁芯用软铁） ※：电磁铁的工作原理：a：电流的磁效应b：铁芯被磁化 ※：电磁铁的外形制成U形的目的：让电磁铁的N、S在一侧，增强磁性。 讨论与思考：通电螺线管的磁性强弱与螺线管线圈的匝数、螺线管中电流大小、有无铁芯，那么，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？ 合作探究二：探究电磁铁的磁性强弱 学生活动一：〔演示实验〕1、探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关 ①如右图，将开关S接1的位置，适当调节滑动变阻器滑片的位置，观察电磁铁吸引大头针的数目。 ②断开开关，观察电磁铁能否吸引大头针。 ③开关S接1的位置，适当向右调节滑动变阻器滑片的位置，电流表的示数将变 ，观察电磁铁吸引大头针的数目。 ④开关S接2的位置，适当向 调节滑动变阻器滑片的位置，使电流表的示数与③步骤中的相同，观察电磁铁吸引大头针的数目。 ⑤结论:比较①②可知，电磁铁 ； 比较①③可知，匝数一定时， ； 比较③④可知，电流一定时， 。 2. 实验中如何判断磁性的强弱 这种物理研究方法是 ______________法。电磁铁磁性强弱同时与电流、匝数、有无铁芯有关，为了研究磁性强弱和其中一个因素的关系，要使用的物理研究方法是 法。 板书：2、电磁铁的特点：A：通电时有磁性，断电时无磁性。B：通过电磁铁的电流越大，它