九年级语文工作小结(精选多篇).docVIP

　　九年级语文工作小结(精选多篇) 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：九年级语文工作小结第二篇：九年级语文备课组工作小结第三篇：九年级语文备课组工作小结第四篇：九年级语文备课组工作小结[1] (2)第五篇：九年级9月份工作小结更多相关范文正文第一篇：九年级语文工作小结我校语文教研组在学校的统一领导下积极投入到新课堂改革的探索、实践之中。结合语文教学实际，不断探索，勇敢实践，积极探索适合我校语文教学的有效模式。备课组认真研讨，找出其与新的教学模式间的联系，保留其有用的成分，努力探索，形成适合三案六模块的课堂教学模式。我们九年级语文组主要做了以下工作： 1、精心集体备课。学案质量的好坏决定课堂成败。我们全体老师备课做到三定三有：定时间、定地点、定主备人；有计划、有主题、有纪录。提前一周准备，在个人独立备学案的基础上，集体研讨加工，反复修改，通力合作，组内最终审查打印，上课前一天就将讲学稿发给学生。对每一课学案都采用个人和集体相结合的备课方法集思广益，在使用过程中要求老师们对已有学案进行二次备课。 2、先学后教，以学定教。 先学后教，以学定教是我们的教学理念之一。在这个理念的指导下，充分形成了自学、互动、答疑、训练、拓展的课堂教学步骤，课堂教学富有(请继续 关注：.taofaniddot;六模块教学探索中，我们摒弃了以往束缚学生手脚的种种清规戒律，激励学生提出自己的见解和疑问，允许同学之间交流，欣赏大胆的猜测、异想天开，宽容学生幼稚、粗糙，甚至错误的想法等。以此吸引学生参与，培养创新精神。但课堂45分钟不能完成预定的知识目标，或是问题放到小组讨论了收不回来、停不下来，学生处于极度兴奋的争吵状态不知为何目的争吵，课堂气氛难以控制；有的时间不够，容量不够。 小组活动引入课堂后，对课堂教学落实素质教育具有独到的作用。但也出现了有的成员不参与小组活动现象，小组成为他们逃避学习责任的避风港。我们通过教学实践，明白了在群体活动中，如果成员没有明确的责任，就容易出现成员不参与群体活动的现象。 本学期我们打算在已有的基础上，进一步加强集体备课研究，完善讲学案的编制，加强课堂教学研究，组织教师多听课，多学习，走出来向先进学校学习，不断充实自己。进一步更新观念，让学生是学习的主人，课堂是学习的阵地的观念深入到每个教师的心间，耐心呵护每一个学生，让他们在语文这片沃土中汲取营养，健康成长。　 第二篇：九年级语文备课组工作小结九年级语文备课组工作总结（2014、1） 一学期以来，本备课组组在校教研处的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了一定的贡献。 一、坚持理论学习，认真撰写论文 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习了“教学论新编”，“成功教育理论”。“语文教学论”等教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。今年论文是佳作连连。 二、积极参加和开展教研活动 我组老师积极参加市,校各级部门组织的教研活动。我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法。提高教师的课堂教学水平。提高课堂教学效益。我们坚持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课。。设计教案，互相切磋。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。本学期外出及校内听课就达近二十节。我组在学校语文教研组的领导下开展了“碧山秋韵”的作文大赛，在此次大赛中涌现许多优秀作文。 三、 改进教学手段，提高课堂教学效益 针对我校学生语文基础差，对学习语文缺乏自信的特点，我们尝试用“导言设计”，“自制教具”。“多媒体辅助教学”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。 为了掌握利用多媒体技术。我组老师积极参加课件的学习和制做。初步掌握了 制作动画的基本技能。 四、积极参与素质提升工程 本学期是十分忙碌的的，一方面是面临着九年的升学压力，另一方面还要安排时间参加素质提升培训，尽管如此忙碌，但我们都能够协调好，做到教学、提升两不误，在学习中提高自己的理论素养，为进一步提高教学质量打下坚实的基础。 第三篇：九年