2017年春苏教版六年级下册语文教学计划.docVIP

六年级语文教学进度计划 一、指导思想 本学期的语文教学主要着眼于学生的发展,聚焦语文学科素养，坚持语文知识学习与能力培养相结合,开展好以名篇阅读为主体的读书计划,加强阅读积累,狠抓学生阅读理解、作文训练和知识积累,夯实学生双基，进一步提高语文教学质量，争取将及格率提升10个百分点。 二、教材分析： 苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课，分7个主题单元，分别是“壮丽山川”“正义必胜”“诗文精粹”“探索与发现”“感悟人生”“咏物抒情”“师恩难忘”。另外，7个单元的“练习”中也安排了相应的阅读内容。本册教材亦如此前各册，是《语文课程标准》基本理念的物化，“课标”的基本精神当然是我们品文的准绳。其次，编辑的预设思路与一线教师的教学反馈，也是解读本册教材的重要依据。而作为小学语文教材的压卷之作，承上启下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，这也是不能忽视的一个考量参数。当我们据此研读这一篇篇文质兼美的课文，会欣喜地发现，本册阅读教材均为难得的精品佳作。 三、课标要求：? 1．学习习惯。? （1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。? （2）继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。? （3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。? （4）继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮、态度大方；养成爱护学习用品的习惯? （5）继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养预习课文的习惯。? （6）继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。? （7）继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。? （8）继续培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。? （9）继续培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。? （10）继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。? （11）继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。? （12）培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。? 2．汉语拼音。? 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。? 3．识字写字。? （1）准确认读147个生字。? （2）能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够把字书写端正、写匀称。? （3）继续学习用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。? （4）继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。? 4．口语交际。? （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。? （2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。? （3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。? （4）能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。? （5）乐于参加讨论问题，敢于主动发言，说清楚自己的意思。? 5．阅读。? （1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。? （2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。? （3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。? （4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。? （5）继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。? （6）能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。? （7）学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。? 6．作文。? （1）能用学过的部分词语造。，能理顺次序错乱的句子。? （2）学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。? （3）能修改错误明显的句子。? （4）学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。?? （5）学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。? 四、教学重难点：? 1.教学重点： （1）培养学生良好的学习习惯。 培养学生良好的学习习惯，是《大纲》提出的教学目的之一，也是本套苏教版教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。 通过前几年的学习培养，学生已初步养成一些好的习惯，如课前预习的习惯，认真听讲的习惯，上课作笔记的习惯，勤查字典的习惯，但还需要引导学生长期坚持。 （2）抓好朗读背诵复述课文和字词句的基本功训练。 2.难点： （1）作文教学： 本册的作文教材与课文配合巧妙，从不同的角度实现了读写结合。在教学时，注意联系旧知，引导学生在原有的训练基础上向更高的层次延伸。 （2）教给学生一定的学习方法，提升学生的阅读能力。 （3）指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷，因此有着一定的难度，教师要注意指导。 五、教学措施 1.教学时，注意营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，培养学生学习语文的兴趣。 2.严格要求自己，学习、领会新的教育理念，取