初三古诗词赏析346.docxVIP

初三古诗词赏析望岳1、“阴阳割昏晓”中的“阴阳”是指2、下面对这首诗赏析不正确的一项是（）A 首联写远望之色。以距离之远烘托泰山之高，表现了诗人初见泰山时激动喜悦、惊叹不已的心情。B 颔联写近望之势。“钟”字，写大自然格外倾情，把奇景凝聚在泰山；“割”字，写挺拔的山峰使得山南山北一明一暗。C 颈联写细望之景。山中层云缭绕，使心灵受到涤荡。极目远眺，飞鸟还巢，可知诗人瞩望之专注。D 尾联写诗人登上了泰山极顶，以脚下群山的渺小反衬泰山的雄伟，蕴含深刻的哲理。3、“岱宗夫如何”一句中的“岱宗”指的是。4、下列理解不恰当的一项是（）A 第二、四句由不同距离之所望表现了“岱宗”的高大形象。B 第五、六句描绘了“岱宗”的神奇秀丽景色。C 第七、八句写由望岳而产生的登岳的意愿。D 整首诗抒发了诗人敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。饮湖上初晴后雨1、对这首诗的赏析正确的一项是（）A 首句写了雨中西湖水波荡漾，但是没有晴天美好。B 第二句说雨中的山云雾迷茫似有若无，非常奇怪。C “晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。D 第四句“淡妆浓抹总相宜”是描写西施的，不是描写西湖的。2、本诗表现了3、这首诗的作者是4、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A 从题目可以得知，这一天诗人在西湖游宴，起初阳光明丽，后来下起了雨。B “晴方好”“雨亦奇”，是诗人对西湖美景的赞誉。C 诗人用一个奇妙而又贴切的比喻，写出了西湖的神韵，由此“西子湖”就成了西湖的别称。D 诗人之所以拿西施来比西湖，主要是因为两者同在越地，又同有一个“西”字。黄鹤楼1、“晴川历历汉阳树”中“历历”的意思是2、下列对诗词鉴赏不正确的一项是（）A “昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”借传说落笔，然后生发开去，叙昔人黄鹤，杳然已去，发出世事茫茫的感慨。B “黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”这句话中的“一去不复返”有岁月不再，古人不可见之憾。仙去楼空，只剩下天际白云、悠悠千载，流露出诗人消极悲观的思想感情。C “晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”写楼中所见晴川草树，历历在目，萋萋满眼的景象，烘托出登楼远眺者的愁绪。D “日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”这一联写烟波江上日暮怀乡之情，在结构上回应那种渺不可见的境界。山居秋暝诗中“王孙”是指下列理解不恰当的一项是（）A “晚来秋”紧扣标题，点明时间。B “春芳歇”指春色怡人，适于观赏。C 诗歌所绘景色如画，清新自然。D 诗歌寄托了诗人高洁的情怀。送友人1、“孤蓬万里征”中“孤蓬”是指2、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A “青山横北郭，白水绕东城”点明诗人与友人分别的地点、环境。B 诗人以“浮云”比喻友人行踪不定，用“落日”来比喻诗人对朋友依依惜别的心情。C “萧萧班马鸣”一句，既委婉地表达依依惜别之情，又给读者很大的想象空间。D 这是一首送别诗，全诗情景交融，感情真挚，流露出缠绵悱恻，哀怨悲伤的情感。3、本诗中“自兹去”的意思是。4、下列理解不恰当的一项是（）。A.首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。B.颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。C.颈联借“浮云”“落日”之景，抒发“游子”和“故人”的依依惜别之情。D.尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”，体现离别的怅恨。卖炭翁1、“手把文书口称敕”中的“敕”是指2、下面对这首诗理解不正确的一项是（）A “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。”刻画出卖炭翁的形象，而劳动之艰辛，也得到了形象的表现。B “卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。”这一问一答，不仅使文势跌宕，而且扩展了反映民间疾苦的深度与广度。C “一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。”说明卖炭翁觉得既然皇宫内需要那就给他们吧，也没有什么值得可惜的。D “半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。”揭露了宫市制度的不合理。3、诗中“驱将”的意思是4、下列理解错误的一项是（） A．“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”写出了卖炭翁劳动的艰辛。 B．“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”写出了卖炭翁矛盾的心理，表现了他处境的悲惨。 C．“翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿”刻画了宫使强取豪夺、压榨百姓的形象。 D．本事揭示了封建社会“宫市”制度的罪恶，表达了诗人对劳动人民的同情。5、“翩翩两骑来是谁”“骑”应解释为。6．下列理解不正确的一项是( ) A．“心忧炭贱愿天寒”的心理刻画，表现了卖炭翁吃苦耐劳的精神。 B．“把”、“称”、“叱”、“牵”四个动词，描绘出宫使的蛮横。 C．“惜不得”写出了卖炭翁万般不舍，却又无可奈何的悲愤心情。 D．用“半匹红绡一丈绫”换一车炭，揭露了当时宫市掠夺的本质。酬乐天扬州初逢席上见赠诗题中的“乐天”指的是下面对这首诗理解不正确的一项是（）A 首联中“巴山楚水”乃概言被贬的地