单元整体导学案三年级下册二单元.docVIP

课 题 人教版小学语文三年级下册第二单元 课 型 整体识字 设 计 人 张淑娟 指导教师 审 批 人 陈晓玲 学习内容 人教版小学语文三年级下册第二单元 学习目标 1、在各种方式认读的基础上，认识本单元38个生字,会写40个生字。正确读写本单元词语。 2、在熟悉汉字结构的基础上，掌握汉字书写运用。 学习重点 在各种方式认读的基础上，掌握生字。 学习难点 熟悉汉字结构，掌握汉字书写运用。 学习方法 朗读感悟 情境体验 练习书写 学前准备 电子白板、课件 学 习 过 程 谈话导入，检查预习情况。 同学们，今天我们进入第二单元的学习。相信大家已经提前借助字词典预习课文了，下面请同学们打开课本，同桌相互检查预习情况。 1、同桌相互检查课文后面的生字注音、标序、组词。 2、相互弥补不足之处。 二、学习生字 1、出示本单元的40个生字： 第五课： 翠(cuì) 秆(ɡǎn) 腹(fù) 赤(chì) 衬(chèn) 衫(shān) 透(tòu) 泛(fàn) 泡(pào) 饲(sì) 翁(wēnɡ) 陡(dǒu) 壁(bì) 第六课： 欧(ōu) 洲(zhōu) 瑞(ruì) 士(shì) 舒(shū) 启(qǐ) 殊(shū) 骤(zhòu) 涉(shè) 疲(pí) 政(zhènɡ) 踏(tà) 救(jiù) 载(zǎi) 第七课： 森(sēn) 郁(yù) 葱(cōnɡ) 湛(zhàn) 盖(ɡài) 犁(lí) 砍(kǎn) 裸(luǒ) 扩(kuò) 栋(dònɡ) 柴(chái) 喘(chuǎn) 黎(lí) 2、分类型指导学习： 第一组：秆、腹、衬、衫、泛 第二组：壁、森、葱、犁、柴 第三组：透、疲、载、黎、翠 第四组：瑞、舒、殊、骤、涉 第五组：政、踏、救、郁、砍 第六组：泡、饲、陡、欧、洲 3、识字教学流程： 以第一组生字为例： ①看一看屏幕上的这五个字，哪个字最容易写错？哪里最容易出错？谁来提醒大家。 衬、衫 ②哪个字的读音最容易出错？ 腹、泛 ③ 指导书写：左右结构 ④谁会给这些字组词？ ⑤谁会说出这些字的形近字并组词呢？ 秆（ ） 腹（ ） 衬（ ） 衫（ ） 泛（ ） 杆（ ） 复（ ） 村（ ） 杉（ ） 返（ ） ⑥依照上面流程逐一学习生字。 学习词语 生字学完了来看这些词语是否能读？ ①指名读词语。 ②识记易错的字。 ③开火车读词语。 ④集体读词语。 字词回句，巩固认读。 ①字词任务完成了，来看看含有这些字词的句子是否能读正确呢？ ②出示句子。 ③指名读。 ④集体读。 字词回文。 ①字词和句子解决了，下面请同桌之间相互抽读本单元的任意三个自然段，每错一处扣1分，全对者奖励一颗星。 ②教师出示重点片段，抽查学生读书。 六、听写本课重点字词。 课 题 翠鸟 燕子专列 课 型 以文带文 设 计 人 时利平 指导教师 审 批 人 陈晓玲 学习内容 人教版三年级下册第二单元第一篇、第二篇课文 学习目标 朗读课文，要求做到读准字音，读通句子，读出对翠鸟的喜爱、赞美之情。 在深入读文的基础上，用自己的话说说课文的主要内容，知道翠鸟的外形特点和动作特点。 学完课文后，背诵课文第一段，积累好词佳句。 在学习《翠鸟》的基础上，自学《燕子专列》，了解本课主要内容，能够说出瑞士人们是怎样帮助燕子的。 学文之后，有保护动物的意识，会爱护鸟类。 学习重点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学习难点 学会用课堂上学到阅读的方法自主阅读其他课文 学习方法 朗读感悟 情境体验 讨论交流 学前准备 电子白板、课件 学 习 过 程 翠鸟（精读课文） 一、谈话导入，揭示课题。 同学们，在大自然中有许多美丽的小鸟，像孔雀、画眉、黄莺……请大家看看这是什么鸟？（课件出示“翠鸟”图片），对了，这是翠鸟。翠鸟又叫“叼鱼郎”，它生活在靠近水边的树枝上或岩石上，有着高超的捕鱼本领。我们今天学习的课文就是介绍翠鸟的。 二、整体入手，初步感知课文。 自由阅读课文，边读边完成以下要求 1、把课文读通顺，不认识的字词通过查字典、看拼音的方法解决。 2、划出自己喜欢的词语或句子。 3、概括文章的主要内容。 4、说一说课文从哪些方面来介绍翠鸟的？ 三、品读课文，交流讨论。 1、交流你喜欢的句子，说一说你喜欢的理由。（可以选取里面的词语，可以分析句子蕴含的道理） 2、在学生讨论交流的基础上出示句子： --------头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色