古诗词的赏析内容-HopeChineseSchool346.docxVIP

六年级教学大纲--希望中文学校2011-2012学年 教师: 杨 巍 电话: 301-693-3581 电子信箱:  HYPERLINK mailto:ywalice@ ywalice@ 课程描述 6-7年级为实用中文和写作训练阶段。在这一阶段中，学生将学习海外生活中文，海外中文报刊常用字等，并进行各种类型的写作练习。 建立学生对中文阅读和中文写作的兴趣，感受中文的用词潜句之美，如唐诗，古诗词等。通过朗读，让学生感受所谓中文中强调的“韵律”。 教材 《马立平中文》六年级第18册及七年级第19册 课堂要求 学生应做到：提前五分钟进入教室。遵守学校各项规章制度，听从老师的安排和指导。上课认真听讲，积极举手回答问题，遇到不懂不会的地方举手提问或者下课向老师请教，遵守课堂纪律。下课按时完成作业，对上一课讲完的内容进行复习，对下一课要学的内容进行预习。 老师应做到：公平、公正对待每一位同学，尊重和爱护学生，为人师表，做到思想和行为上的规范。认真准备教学材料，根据课堂上的反响积极应对和调整教学方案，做到由浅入深、循序渐进、因地制宜、因材施教。与学生家长建立畅通的联系，从双方面帮助学生更快的进步。 评分标准： 测验 35%; 口头表达练习 30% 作业 25% 出勤 10% 教学计划： 2011年秋季 周次日期课堂内容（分两时段：1:00-1:50pm；2:00-2:50pm）重点掌握的知识点课堂提问内容作业备注1周9/10/11六年级第18册第一课（上） 读课文《海上日出》三遍（领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读）； 中文中表达五种时态（过去时,现代时,将来时,进行时,完成时）和两种语态（主动,被动语态）的方法； 语气：陈述、命令（祈使）、虚拟语态；中文里时态，语态，语气的表达方法。主动语态和被动语态的互换，举例： 小猫吃了鱼。面包师烤好了面包。有人偷走了小明的钱包。后来警察抓走了小偷。第三单元第一周作业增加唐诗赏析内容： 《忆江南》 = 1 \* GB3 ①文章的最后一句话非常重要，要总结全文，或者得出一个结论。（古人用凤头来比喻文章的开头，像凤凰的头一样短小而精致、美丽；用猪肚来比喻文章的中间内容丰富，用豹尾来比喻文章的结尾，精炼而又非常有力量。）； 通过画图的方式来理解三句话所描述的日出的不同阶段； 常用词朗读；7. 泛读《劳动的开端》文章中最后一句话起到的作用。课文最后一句话：“这不是伟大的奇观么？”这句话在文中起什么作用？2周 9/17/11 教师大会3周9/24/11第一课（下） 课堂背诵和听写：将默写段落改为背诵；常用词复习 每两个同学一组，分当亮亮和小丽，和老师一起把《要把文章写具体，看想写改样样细》读完写中间内容要有层次，可以以时间先后为顺序，也可以以方位、主要次要等为顺序。你印象最深或者最感兴趣的是哪种自然现象？完成双周作业：写一种自然现象（自选）找一篇相同题材的英文作文，翻译成中文。总结上学期学到的写作方法的四课内容，再讲一讲怎样把文章写“细”，包括：细看、细想、细写、细改 讲解作业内容4周10/1/11第二课（上） 读课文《火烧云》三遍（领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读）； 读词汇一遍（每人读一个词）； 讲语法，重点讲“是……的”句型； 掌握表示时间的词：一会儿，不一会儿，一转眼，一眨眼，一刹间，刹那间，立刻，马上，久，天长地久（两个同学一组，一个念，一个写，然后再换一组同学）；重点讲解“是……的”句型。让学生用“是……的”句型来造句第三单元第三周作业朗读梁启超的《少年中国说》，感受排比句的力量再读一遍课文，然后完成115页第三题 读一遍《我成了小气鬼》5周 10/8/11第二课（下） 课堂背诵和听写：将默写段落改为背诵；常用词复习 每两个同学一组，分当亮亮和小丽，和老师一起把《语言通顺靠修改，“英式中文”不精彩》读完语序的通顺问题。从句子的结构来看，中文和英文的语序有什么不同？第三单元第四周作业继续朗读《少年中国说》讲解作业内容，将《Anansi and talking melon》的前半部分在课堂上进行口头翻译。 将上学期学生作文中易出现的错误和文法问题进行讲解和点评。6周10/15/11第三课（上） 读课文《有趣的木偶戏》三遍（领读、分配每个学生读1-2句、全班齐读）； 读词汇一遍（每人读一个词）； 语法和写作：讲解中文中的“比较级”和“最高级”。“最、比、更、更加、没用、不比”这些词的用法课文应该分几段，每段讲一些什么内容？ 老爷爷是怎样对付淘气的小猴子