过程装备与控制工程专业介绍46.pptVIP

过程装备与控制工程专业介绍 一、专业发展历程 二、专业内涵 三、专业人才培养目标 四、专业课程体系 目 录 五、专业就业情况 目录 专业发展历程 专业发展历程 1951年大连工学院首先成立“化学生产机器与设备”专业 1952年全国大学院系大调整，天津大学、浙江大学、华东化工学 院、华南工学院、成都工学院、杭州化工学校(中专班)等成立“化学生产机器与设备”专业，简称为化机专业。 1954年苏联专家杜马什涅夫来华讲学，重新修订专业教学计划 —— 化工系统自己的机械师 1998年专业调整，更名为“过程装备与控制工程”专业，归入机械学科教学指导委员会。 （目前有85所高校开设） 专业发展历程 专业归口——机械类 机械类本科专业 机械设计制造及其自动化 机械工程 材料成型与控制工程 过程装备与控制工程 工业设计 机械电子工程 汽车服务工程 车辆工程 2012年新增或恢复专业 院系归口： 化工学院——综合性高校 机械学院——化工类高校 专业内涵 行业背景——过程工业 社会产 品分类 硬件(hardware) 软件(software) 流程性材料产品(processed material) —— 离散工业 以流体（气、液、粉粒体等）形态为主的材料—— 过程工业 通过化学和物理方法以达到改变物料性能，加工制造流程性材料产品的加工业，它涵盖了化学、化工、石油化工、食品、制药，甚至于冶金等众多行业部门，涉及工业领域产值占整个制造业的50%以上。 专业内涵 两类制造业的区别 专业设置 过程工业(流程性产品)——过程装备与控制工程 离散工业(硬件产品)——机械设计制造及自动化 创新内容 过程原理与技术的创新；成套装置流程技术的创新； 过程装备技术的创新——装备内件技术的创新； 过程控制技术的创新 理论基础 流程性产品制造：化学、固体力学、流体力学、热力学、机械学、化学工程与工艺学、电工电子学和信息技术科学 硬件产品制造：侧重于固体力学、材料与加工学、机械机构学、电工电子学和信息技术科学 专业内涵 过程装备——组成过程工业的工作母机群 过 程 装 备 分 类 流体动力过程及设备 化学过程及设备 传质过程及设备 传热过程及设备 热力过程及设备 机械过程及设备 三传一反 能量传递 热量传递 动量传递 化学反应 由一系列过程机器和过程设备，按一定的流程方式用管道、阀门等连接起来的一个独立的密闭连续系统，再配以必要的控制仪表和设备。 专业内涵 学科交叉性 学科主要内容 混合工程、反应工程、分离工程及设备——学科独有 过程装备控制——控制理论与控制工程学科 压力容器设计计算——工程力学学科 过程机器（压缩机、风机、泵）——流体机械与工程学科 过程装备选材与腐蚀防护——材料科学与工程学科 过程装备检验——检测技术与自动化学科 学科涉及机械、化工、材料、动力、电、信息、控制与自动化、腐蚀与防护等多个专业领域。 硕士专业(化工过程机械)——“能源动力与工程热物理”一级学科 专业内涵 学科特点 一是要以机电工程为主干与工艺过程密切结合，研究和创新单元工艺装备 二是与信息技术和知识工程密切结合，实现智能监控和机电一体化 三是不仅研究单一的设备和机器，更要研究与过程生产融为一体的机、电、仪连续复杂系统，设计建造过程工业大型成套装备——集成创新 四是要以现代系统论为指导，研究本学科复杂系统独特的工程理论，并以此为基础，研究过、装、控系统总成（过程成套装备设计制造）、过程生产装置长周期有序稳定运行以及监控和可靠性问题。 专业内涵 专业特点——一体两翼 过程生产工艺 装备 过程 控制 为过程生产服务的成套设备 成套设备稳定安全运行必需的控制手段 装备为主体，过程和控制为两翼 人才培养目标 人才培养目标 本专业培养具备机械工程、化学工程和过程装备控制技术等方面的知识，有较强工程实践能力和技术创新意识，能从事机械、化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品及劳动安全等领域的工程设计、技术开发、生产制造、运行维护、生产管理、工程研究、专业外文文献和计算机应用等的机、化、电复合的高级应用型工程技术人才。 专业课程体系 专业课程体系 公共基础课 专业主干课 专业辅助课 实践教学环节 压力容器及过程设备 过程流体机器 学科基础课 过程装备控制技术及应用 过程基础 机械基础 测控基础 就业情况 专业需求增长——绿牌专业 　绿牌专业：月收入、就业率持续走高，失业量较低且就业满意度较高的专业，为需求增长型专业。 就业情况 薪资待遇较高 全国本科平均：3051元/月 就业情况