挖掘故事闪光特质 培育幼儿行为习惯.docVIP

挖掘故事闪光特质 培育幼儿行为习惯 内容摘要： 故事是一种能集中地、典型地反映现实生活，并以活生生的形象来反映思想情感的艺术形式，具有形象直观、是非鲜明、感染力强等特点。我们要善于发挥故事在培养提高幼儿是非鉴别能力的作用，通过循循善诱，使孩子们随着故事情节的展开体会故事角色的情感表达，分析故事角色的行为意义，辨析故事人物的行为价值，激励孩子养成正确的行为习惯。我们要精心选择针对性强、富含教育意义、充满童趣的故事，挖掘故事的教育价值，抓住故事的情感线索，通过师生共同演绎故事，引导孩子主动参与故事的展开和是非、美丑的鉴别。在日常生活中，我们营造积极氛围，促使幼儿直接经验与作品的间接经验之间实现双向迁移，并创造性地表达自己的认识和思想，真正发挥故事在“培育幼儿行为习惯”上的积极作用。 著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。”幼儿正处于人生的初始阶段，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时对幼儿进行良好行为习惯的培养，幼儿便会错失良机，养成不良行为习惯。 但提到行为习惯的培养，大多数老师往往在实施过程中容易进入这样的误区：有的停留在口头的说教上，导致孩子产生逆反心里；有的虽然一味强调规则，但是忽视了幼儿的个性特点，在教育中的偏激做法则禁锢了孩子的自由、扼杀了孩子的天性；有的则说的是一套，而做的是另