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论形成性评估在综合英语教学中的作用 安顺学院学报 Ｖ０１．１２ Ｎｏ，４第１ｚ卷第４期 ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦＡＮＳＨＵＮ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ ２０１０年８月 Ａｕｇ．２０１０ 论形成性评估在综合英语教学中的作用 刘立军刘晓鹏 （石家庄学院外语系，河北 石家庄０５００３５） 摘 要：高校英语人才培养目标的变化呼唤新的教学评估方法。建构主义学习理论、英语教 育专业学生的个体差异和培养目标以及综合英语课程的特点决定了综合英语教学需要形成性 评估来引导、监督和管理。 关键词：形成性评估；综合英语；建构主义 中图分类号：Ｈ３１９文献标识码：Ａ文章编号：１６７３—９５０７（２０１０）０４—００４４－－０２ 引言 力部分棱取消了；同样，过去在综合英语的笔试后也设有 综合英语课程是高校英语专业必謦的王牌课程，其目 口试。从发音、反应能力，模仿能力以及对所学教材内容标是培养和提高学生在听、说、读、写、译等方面综合运 的理解等方面对学生进行测试。并且。口试部分也因为逐用英语语言的能力。检验这一目标是否得以实现，需要一 渐流于形式而被搁置。究其原因。可能与英语专业课程设个客观、全面、科学的评估体系。随着时代的发展和社会 计中的听力课程和口语课程有关系。如果真是那样的话。的进步．评估不再单纯是为选拔与甄别服务，更多的是为 试卷中的语法、翻译、阅读与写作部分岂不会被相对应的了发挥评估的激励导向功能和