班级管理新概念.doc

新时代的班级管理新概念 肥城市白庄矿学校 王功慧 班主任是学校管理最基层责任人，班级管理水平的高低，最终决定了学校的成败。如果每一位班主任老师都能恪尽职守，创造性地执行学校办学理念，充分发挥自己的主观能动性，为学生的未来负责、为学生的终身发展负责，这样的老师不是大有作为的老师，这样的学校不是大有希望的学校吗？ 一. 班主任的角色与定位 1． 导游与学步车 作为新时期的班主任老师，首先要给自己定好位，当好该当的角色：要当学生人生探索路上的导游，引领他们去领略并享受人生的美景；去创造并体验生活的幸福；去探寻并思索人生的真谛。 我们班有一名学生，因对学校生活比较厌倦， 被父母从别的学校转来我校。了解到这些情况后，我先让他参加我们班很多有特色、趣味性强的活动， 使他对学校、对同学、对老师产生认同感，在他很愉快地融入到我们的班集体以后，逐渐对学习产生了兴趣。两个月后，这个同学的成绩有了很大的提高，而且，每天都早早的来到学校，再也不厌烦学校的一切了。同时，他对人生也有了积极地认识，对父母、对他人的态度也大有转变。 老师不要把学生看作是蹒跚学步的婴儿，而甘愿去做他们的学步车， 时刻防护在他们的周围，唯恐有半点闪失，惟恐他们有半刻脱离我们的控制。要知道，害怕摔跤的孩子是学不好走路的，最听话的学生长大后往往是最没有出息的。 2. 画师与镜子 很多老师把自己看成是学生人生的设计者，给他们绘出一幅幅精美的未来图画，以吸引学生向着这些目标努力。事实上，每个学生都有自己的个性特点、有不同的追求，且不说这些目标学生能否达到， 有时往往事与愿违，学生偏不按我们给他设计的路走，这时，老师就会因失望 而丧失对学生的信心 ，从而造成师生关系紧张，影响教育效果。 班主任老师应当把自己看作一面镜子， 站在学生的面前，更重要的是：要选择一个合适的位置，能让学生更清楚地看到自己的优美之处 而忽视自己的缺陷和不足，一旦他们在镜子里同时看到自己的优缺点，他们改正缺点的愿望会更强烈。这就是说，班主任要及时指出学生的缺点和不足，再以恰当的方式告诉他们，同时给他们提出更恰当的建议。 3. 严师与挚友 俗话说，严师出高徒 。 但仅仅是一个严厉的班主任， 不会做好班级管理工作。要和学生交朋友，做学生的“哥们” ，使学生能主动和你谈心，能真正告诉你心底的秘密，能把班级做为自己的一个大家庭，这样的班级，才具有强大的凝聚力、吸引力，才会让学生愿意为其付出自己的智慧和感情。 去年，刚接过一个新班以后， 我发现有位学生情绪不大对头，整天无精打采，对老师也不理不睬。经过几次谈话和侧面了解，我才知道她对前任老师很留恋，不愿意更换老师。我感到很震惊 ：学生能对老师又这么深的感情，一时说明前任老师做得很成功，二是该生是个感情很丰富的学生。我觉得这样下去不但对班级管理不利，更重要的是，对学生的长远发展会带来很大的不利。 从那以后，我开始更多的关心她，从思想、生活、学习各个方面，经常和她谈心，交流，真诚地告诉她我的担忧和想法。慢慢的， 她逐渐消除了对我的戒备和不信任。今年的某一天，一上班，就发现办公桌上有一个信封和两个小包裹。打开一看，正是那位学生送来的。信纸上只有简单的几句话： 老师，今天可能是你的生日。谢谢您对我的关心！祝您生日快乐！ 我在感动之余，又感到纳闷：她怎么知道我的生日？ 后经了解，原来她从我的电子邮箱地址上的一组号码猜测出来的。晚上，我特意买了一个大蛋糕，请她和几位同学一起过了我今生最难忘的一个生日。毕业以后，这位学生还经常给我打电话，谈谈自己的学习和生活。我们真正成了挚友。 二. 班级管理的原则与措施 班级管理，仅凭一腔热血和理想是不会搞好的，一定要有一系列的规则和奖惩办法做保证。而且，对待不同性格、不同层次的办法是不一样的，即因“才”施教。 1. 平等与特权 最基本的原则，规则面前，人人平等。但平等并不意味着一样。例如，同样是迟到，班干部迟到了，要在全班同学面前道歉，并替当日的值日生打扫卫生一天，因为他们一般成绩都较好，这样可以让其他同学有更多的时间学习。另外，班干部要时刻又一份对同学、对班级的责任。 一般同学迟到，如果是初次，只要保证下次不迟到就行了。如果不是初次，可以仿照前面的方式办理。一般来说，有班干部的模范带头作用和积极负责的管理，普通学生是不会经常违反规定的。 班主任也没有特权。要求学生做的，自己首先做到；不要求学生做的，自己首先不做。例如，我从来没有迟到一次；要求学生背诵的课文我首先背诵；义务劳动的时候我总是拣最脏、最累的活干。试想，当学生看到老师和他们同甘苦、共命运的时候，有谁还会无动于衷呢？！ 2. 个体与全体 首先，义务教育面对的是全体学生，一切教育目标、教育行为都要为全体学生考虑，为全体学生负责。其