四上品社第五单元备课.doc

第五单元 大自然发怒的时候 主备人：张学红 主题一 天有不测风云 第一课时 可怕的自然灾害 教学目标： 1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。 2、了解各种自然灾害的危害性、破坏性，认识大自然有不可抗拒的一面。 3、学会用调查访问等方式搜集资料，学会归纳整理资料。 教学重难点： 知道家乡常见的自然灾害及带来的损失，认识到大自然的可怕与不可抗拒的一面，因为自然灾害的知识离学生的生活较远，加上自然灾害的发生其地域性 教学准备： 物质资料准备： 学生利用上网下载、简报、阅读摘录、观察描述等形式搜集有关我国重大自然灾害和家乡自然灾害方面方面的资料； 教师准备录像、展示板、我国重大自然灾害的资料和奖章。 教学过程： 一、课前初探 课前让学生通过各种媒介，了解我国自然灾害情况，并对相关资料进行分类。为学习《可怕的自然灾害》做好充分准备。学生查阅资料，访问周围人家乡曾发生过什么自然灾害。分组收集资料 二、课中深究 1、汇报展示、合作探究： （1）自然灾害声音 老师播放常见自然灾害声音，学生听录音感受可怕的灾难，让学生发挥想象当时情景，回忆新闻中有关汶川地震情景，初步感受灾害的可怕性，看图片直观形象感受。　 （2）学生展示灾害图片小组内交流。选代表介绍并展示。学生也可以把自己设计的简笔画展示出来。 2、感悟深化，提升认识 教师应给出范例指导，让两名学生试播再小组合作讨论交流。 （1）特别记着，讲述灾害 汇报我国发生哪些自然灾害，讲解。 （2）家乡有哪些自然灾害发生？造成哪些损失和危害。 师引导，郯城大地震、干旱、虫灾。你有什么感受？ 师小结：自然灾害带来了巨大的损失，你们生命受到威胁，家破人亡。 （3）小组交流收集资料，制作一个剪报，或写一写，画一画，制作一个“灾害记忆卡”说印象最深的故事片段 3、生成问题，拓展延伸 学生谈一谈这些灾害的感受，教师启发学生思考这些自然灾害的危害及如何减少灾害的损失呢？哪些是人为的，自然的？要遵守自然规律与大自然和谐相处。 三、课后实践 课后让学生把手抄报展示在板报上，宣传保护自然，我们可以做一些行动。 （1）创设情境，导入新课 　 　播放我国唐山大地震片段。 观看视频后你看到了什么？有什么感想？引导学生感 受泥石流带来的灾难，初步感受自然灾害的可怕性。 　　师：是啊，多么可怕的自然灾害。灾害一旦发生，人类的家园可能在瞬间被毁灭，生命可能被无情地夺走……（板书课题） （2）展示图片，认识灾害 　　师：课前大家搜集了表现各类自然灾害的图片，并做成了剪报或者手抄报，下面我们就来举行一个“灾害图片展”。 学生展示图片，作简单的介绍（可以结合具体的背景事件）。 （3）设计图标，了解灾害 师：刚才我们了解了这么多可怕的自然灾害，不同的灾害有不同的特征，下面我们仿照教科书第71页的图例给这些灾害画画像吧！ 教师示范图例。教师画一幅太阳照射着大地，大地都干裂了的图，并告诉学生这表示“干旱”。教师给图编一首顺口溜：太阳高高挂，滴雨也不下，大地快冒火，渴坏了庄稼。 学生准备，教师巡视指导。 （4）学生交流，展示（可以先说说顺口溜或谜语，让其余同学猜一猜）。 2、感悟深化，提升认识 （1）特别记者，讲述灾害 　　教师：课前很多同学不仅搜集了自然灾害的图片，还了解了许多发生过的自然灾害，下面就进入我们的“新闻会客厅”，由特别记者报道新闻。 学生分全球新闻（国外发生的灾害）、国内新闻（外地发生的灾害）、地方新闻（家乡发生的灾害）进行播报。 学生1：大家好，下面播报全球新闻。2004年12月26日，印度洋发生8．9级地震，并引发大海啸，给沿岸各国造成巨大的人员伤亡和财产损失，该地区在海啸中的遇难者总人数超过了25万人。 学生2：大家好，下面播报国内新闻。2008年5月12日，我国四川汶川发生地震。据民政部报告，截至6月14日12时，四川汶川地震已造成69170人遇难， 374159人受伤，失踪17428人。直接经济损失高达近万亿元人民币，间接经济损失不可估计。 学生3：接下来请听地方新闻。据沂蒙生活报报道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水总量不足往年同期的30％，全市有719.4万亩农作物受灾，其中重旱面积437.5万亩，绝产达80万亩，造成的经济损失十分罕见。 （2）交流汇报，直面灾害 展示调查表，交流近年来发生过的自然灾害给家乡人民带来了哪些损失。仿照教科书第73页的学生作品写一写、画一画，制作“灾害记忆卡”，说说自己印象最深的一个故事片段。 3、生成问题，拓展延伸 学生谈一谈了解这些自然灾害后的感受。 组织学生讨论这些自然灾害发生的原因，注意引导学生分析哪些是无法避免的，哪些是人为的。对于前者我