浅谈《英语国家概况》在专科蒙授英语专业教学中的作用.pdfVIP

2012年 3月 内蒙古师范大学学报 (哲学社会科学版) Mar．2012 第 41卷 第 2期 JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(Philosophy＆ SocialScience) Vo1．41NO．2 浅谈 《英语国家概况》 在专科蒙授英语专业教学中的作用 海停 (内蒙古师范大学青年政治学院 外语系，内蒙古 呼和浩特 010051) [摘 要] 专科蒙授英语专业教学长期以来只注重语言知识的教学和语言技能的培养，而往往会忽视 学生 对英语 国家社会、文化、习俗等方面的文化知识的培养和提高。导致学生文化差异较大、跨文化意识淡薄，影响和 制约了对语言的准确理解和 日常交际。本文通过对专科蒙授英语专业教学过程 中 《英语 国家概况》教学的探讨 ， 阐述 了《英语 国家概况》这 门课对蒙授英语专业教学的重要意义及文化作用。 [关键词] 英语国家概况；专科教学；蒙授英语；教学作用 [中图分类号]：G642 [文献标识码]：A [文章编号]：i001—7623(2O1z)O2—0149一O2 语言是文化的一部分，文化包含着语言。语言 一 、 《英语国家概况》在蒙授英语教学中 记录着文化 ，是文化 的具体表现形式。它能促进文 的作用 化的发展 ，语言与文化能够相互影响相互制约 。上 (一)有利于扩充词汇量 世纪 2O年代 ，美 国语言学家萨皮尔(E．Sapir)在他 《英语国家概况》往往具有 内容多、生词多的特 的 《语言》一书中就指出：“语言的背后是有东西 的， 点。对于蒙授英语学习者来说是扩充词汇的很好的 而且语言不能离开文化而存在 。”语言学家帕尔默也 机会 。下面以随机 的方式 以朱永涛、王立礼主编的 曾在 《现代语言学导论》一书中提到 “语言的历史和 《英语 国家社会与文化入 门》(下册)的第三单元 A— 文化 的历史是相辅而行 的，他们可 以互相协助和启 mericanBeginnings和第九单元 SocialMovements 发”。随着 《英语国家概况》这f-1课 的不断发展 ，如何 ofThe1960s为列，探讨此次两个单元 中所涉及的 通过教学使学生了解和掌握本学科的文化背景知识 已经逐渐成为大学英语教学的热点。文化冲突或文 生词。如第三单元 中的生词表所显示 ，共有 187个 化障碍通常会来 自语言中的文化 内涵而不是来 自 生词，其中85 以上的词汇对于大多数的蒙授英语 字、词 、句的意思。语言教学的最终 目的在于培养学 学习者来说是属于陌生或不熟悉的词汇。再如第九 生文化意识，减少文化差异，提高其交际能力。蒙授 单元中所列出的生词共有 36，其 中有 4个单词对于 英语专业教学普遍存在学生总体英语水平较低，对 他们来说可能属于认识或熟悉词汇 ，如 sit—in，re— 英语 国家的相关文化知识的了解和掌握少的现象。 lease，dropout，secretarial，其他的均属于陌生的词 因此，专科蒙授英语专业教学过程中必须注重英语 汇。掌握好这些词的基本意义和用法能够大大扩充 国家概况的文化作用。 他们的词汇量。 通过语言的学习